【正文】 為主題，將文中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生剛開(kāi)始接觸 scratch 軟件，已經(jīng)學(xué)會(huì)了添加、刪除角色，造型編輯與切換的腳本編寫(xiě)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。第一個(gè)節(jié)目是小貓和動(dòng)物們的聯(lián)合表演，聽(tīng)說(shuō)他們都很活潑，會(huì)做很多動(dòng)作，一起來(lái)看一看吧！演示動(dòng)畫(huà)。師：那就讓我們?cè)囍亲约簞?chuàng)建的角色也動(dòng)起來(lái)吧！二、角色的移動(dòng)師操作，講解：①打開(kāi)Scratch軟件，單擊從文件夾中導(dǎo)入新角色。③單擊圖標(biāo)，繪制新角色“太陽(yáng)”，并導(dǎo)入舞臺(tái)，方知道適當(dāng)?shù)奈恢?。⑤繼續(xù)在模塊中，選擇控件，并拖動(dòng)到腳本區(qū)，連接在控件的下面。⑦選擇模塊，將控件拖動(dòng)到腳本區(qū)控件下面。生操作，師巡回指導(dǎo)。 ，讓小鳥(niǎo)有飛翔的動(dòng)感。生嘗試實(shí)踐操作，師指導(dǎo)。師：請(qǐng)同學(xué)們互相交流，嘗試著完成實(shí)踐園中內(nèi)容。實(shí)踐園： 嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？生交流，嘗試操作并反饋。三、角色的運(yùn)動(dòng)師示范操作步驟，并講解：①繼續(xù)選擇“小鳥(niǎo)”角色，在相應(yīng)的“控件區(qū)”中的模塊，將其中的控件拖動(dòng)到腳本區(qū)。③選擇模塊，將其中的控件拖動(dòng)到腳本區(qū)控件中間。⑤單擊，小貓?jiān)谖枧_(tái)中左右走動(dòng)，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，點(diǎn)擊“小鳥(niǎo)”，小鳥(niǎo)就會(huì)隨鼠標(biāo)器的移動(dòng)在舞臺(tái)飛翔。生操作，師巡視。師：參照之前的程序設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家嘗試完成實(shí)踐園內(nèi)容。（2）為舞臺(tái)設(shè)置合適的背景，讓小動(dòng)物們?cè)谏厦孀杂杀硌?。生反饋，師點(diǎn)評(píng)。生：答案是否定的。探究屋：嘗試?yán)眯▲B(niǎo)的頭面向的方向來(lái)控制它飛翔的角度？生交流、操作。師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。教后反思：在展示案例的時(shí)候，先停止播放，然后研究每個(gè)角色的腳本，其中重要是讓他們看到“碰到邊緣就反彈”這個(gè)命令。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生碰到了一些問(wèn)題，我羅列了一下。解決辦法是設(shè)置角色的旋轉(zhuǎn)設(shè)置。這一點(diǎn)以后也會(huì)學(xué)到，因此我賣了個(gè)關(guān)子，讓學(xué)生自己摸索研究。、mpg、MP3格式的文件，但至今還未實(shí)現(xiàn)支持播放。而音樂(lè)文件，MP3格式的不支持，但對(duì)于系統(tǒng)音樂(lè)文件wav格式卻可以實(shí)現(xiàn)。Scratch的編程思想：主旨是“想法程序分享”，在進(jìn)行Scratch的學(xué)習(xí)和使用中，課透過(guò)平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)將自己完成的作品分享出去，并鼓勵(lì)他們多去學(xué)習(xí)同伴的作品，并對(duì)其作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，促進(jìn)合作式學(xué)習(xí)。教材中先對(duì)角色活動(dòng)的舞臺(tái)進(jìn)行了介紹，使學(xué)生對(duì)舞臺(tái)中心及四周有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析本課是學(xué)生在掌握動(dòng)作控件中“移動(dòng)”“旋轉(zhuǎn)”后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)角色動(dòng)作指令形成了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，是后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)了解舞臺(tái)屬性。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了scratch程序設(shè)計(jì)的初步設(shè)定，今天我們的演員小貓又來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，開(kāi)始了它的歡樂(lè)之旅，一起去看看吧。舞臺(tái)的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。三、設(shè)置小貓運(yùn)動(dòng)（小貓繞場(chǎng)跑步）新建文件師操作演示：?jiǎn)螕簟拔募辈藛危陆ㄒ粋€(gè)文件，將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為（只允許左右翻轉(zhuǎn)）。繞場(chǎng)跑步①單擊“角色”區(qū)域的“小貓”角色。②單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，分別設(shè)置X值為2Y值為180。④多次單擊和模塊，先后拖動(dòng)和到腳本區(qū)，分別設(shè)置X、Y的值。生嘗試操作。實(shí)踐園：將腳本區(qū)的換成 ，程序運(yùn)行結(jié)果有什么不同？生交流嘗試完成實(shí)踐園。小貓“跳舞”師操作演示：①單擊“腳本”，添加。再單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。再單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。再單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。生嘗試操作。小貓跟隨鼠標(biāo)器移動(dòng)師操作演示：①單擊“腳本”，添加。再單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。④單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動(dòng)畫(huà)效果。生反饋。生反饋，交流。生反饋結(jié)果：可以讓角色做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在成果欄中。在本課中，建議首先讓學(xué)生回憶前面學(xué)過(guò)的動(dòng)作指令知識(shí)，通過(guò)“移動(dòng)”“旋轉(zhuǎn)”指令的使用，引入到“移到”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，可以先采取范例作品欣賞，讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解動(dòng)作命令的參數(shù)設(shè)置是影響角色運(yùn)動(dòng)的重要數(shù)值，參數(shù)設(shè)置的變化，直接決定了角色運(yùn)動(dòng)的距離和方向?！丁爱?huà)筆”的秘密》教材分析本課主要介紹“畫(huà)筆”模塊的相關(guān)命令，屬于基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)。教材將畫(huà)筆的設(shè)置與小貓的運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將枯燥的命令趣味化，可以讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)“畫(huà)筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。師演示。師演示操作：設(shè)置“畫(huà)筆”指令。②單擊“腳本”，添加。④添加及，調(diào)整“畫(huà)筆”的顏色及色度。⑥添加。三、繪制舞臺(tái)邊線師演示操作：①單擊模生嘗試操作。塊，將拖動(dòng)到腳本區(qū)中。③單擊模塊，添加及，將畫(huà)筆的大小設(shè)定為5。⑤添加。生嘗試操作。四、實(shí)踐園師：請(qǐng)大家嘗試完成實(shí)踐園內(nèi)容。 一生到教師機(jī)操作演示。五、探究屋： 模塊指令區(qū)的有什么作用？輸入右圖程序代碼，單擊運(yùn)行程序，移動(dòng)小貓，觀察舞臺(tái)演員有什么變化。師小結(jié)。教后反思：本課知識(shí)難度較小，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，利用一個(gè)個(gè)趣味小程序來(lái)組織教學(xué)。對(duì)于“圖章”的使用，可以讓學(xué)生小組合作討論，使用單獨(dú)一個(gè)“圖章”命令，舞臺(tái)角色會(huì)發(fā)生什么變化？使用“重復(fù)執(zhí)行”與“圖章”結(jié)合，舞臺(tái)角色又會(huì)發(fā)生什么變化？讓學(xué)生自主探究，初步感知循環(huán)的作用。第一部分：設(shè)置舞臺(tái)和角色；第二部分：小丑演出；第三部分觀看演出。本課主要是對(duì)前面命令的運(yùn)用，學(xué)生的掌握程度會(huì)直接影響本課的學(xué)習(xí)效率。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：聽(tīng)說(shuō)馬戲團(tuán)的小丑表演的可好了，今天老師就邀請(qǐng)他為我們表演一次，好嗎？觀看動(dòng)畫(huà)。②設(shè)置合適的舞臺(tái)背景。生嘗試操作。知識(shí)屋：，不要忘記刪除原來(lái)的空白背景和小貓。 生操作反饋。師演示操作：設(shè)置演出開(kāi)始用表示演出開(kāi)始。②單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。設(shè)置“服裝換色”表演①單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭選擇“上移鍵”。③單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，選擇“顏色”特效，并設(shè)置特效值。生反饋。師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試探究屋里的內(nèi)容，并及時(shí)反饋探究屋：試一試，用控件還能讓小丑表演什么特效？生討論，交流反饋。（3）設(shè)置“雙手倒立”表演師示范操作：①單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭選擇“下移鍵”。③單擊“外觀”模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，選擇雙手倒立造型“breakdancer3”。生反饋。②單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，選擇站立造型“breakdancer1”。④單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。⑥單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，設(shè)置秒數(shù)和”Y”的值。生反饋。②單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。生反饋。師點(diǎn)評(píng)。反饋結(jié)果：次數(shù)乘度數(shù)的積能被360整除。反饋結(jié)果：會(huì)出現(xiàn)聯(lián)動(dòng)現(xiàn)象，使小丑的表演雜亂無(wú)章。②分別按4個(gè)方向鍵，觀看4種演出。生操作，觀看演出。生反饋，師點(diǎn)評(píng)。 實(shí)踐屋：選擇喜歡的背景和角色，用3種控制方式創(chuàng)造喜歡的演出。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在成果欄中。重點(diǎn)是通過(guò)按鍵控制程序的執(zhí)行。由于編寫(xiě)程序時(shí)，教材是按照上下左右的順序進(jìn)行的，讓學(xué)生容易認(rèn)為編寫(xiě)程序時(shí)也是按照這個(gè)順序進(jìn)行。四種按鍵表演的程序都先切換到“站立造型”，學(xué)生可能不太理解，在編寫(xiě)程序時(shí)也經(jīng)常忘記。編寫(xiě)“空翻”表演程序是比較困難的。在每一段程序后面都緊跟“顯示”控件，學(xué)生在一開(kāi)始也是想不通的，要讓學(xué)生反復(fù)運(yùn)行程序，觀看各種不同的表演，發(fā)現(xiàn)小丑消失后不再出現(xiàn)這一問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生添加“顯示”控件。第一部分：設(shè)置舞臺(tái)和角色；第二部分：編寫(xiě)“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”的程序；第三部分：穿越迷宮。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)理解偵測(cè)與判斷的含義。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：上一次我們觀賞了馬戲團(tuán)小丑的表演，同學(xué)們還記得嗎？那么他們還有什么表演呢？一起去看一看吧！二、設(shè)置舞臺(tái)和角色師：今天小貓要給大家表演穿越迷宮捉老鼠，感興趣嗎？師：想要看小貓穿越迷宮捉老鼠的表演，首先要把舞臺(tái)設(shè)計(jì)成迷宮，并且要增加老鼠的角色。②把舞臺(tái)設(shè)置成迷宮。