多動癥兒童的教育個(gè)案分析-在線瀏覽
2025-06-04 00:25本頁面
【正文】 導(dǎo)他參加一些需要精力的活動。另外，他喜歡拿掃把玩，我們就因勢就利，利用每天的掃除時(shí)間，引導(dǎo)他參加勞動，負(fù)責(zé)教室的拖地工作，并及時(shí)加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，他很高興，干得渾身是汗都沒有喊累，既轉(zhuǎn)移了他的注意力，培養(yǎng)了他正確有序、認(rèn)真做事的習(xí)慣。他對知識的掌握較快，我們就多讓他回答問題；他喜歡讀書，我們就多給機(jī)會他，讓他上講臺表現(xiàn)，既不影響課堂教學(xué)，又克制了他的多動行為。游戲?qū)τ诙鄤影Y兒童有顯著的作用，他在游戲中也學(xué)會了禮讓。在這個(gè)游戲中，分組，是學(xué)生自由組合的，只要求兩組的人數(shù)一樣多，通過這個(gè)分組，使王財(cái)財(cái)學(xué)會與同學(xué)合作，在搭建城堡的過程中，學(xué)會與同學(xué)協(xié)商，學(xué)會尊重別人的意見。這時(shí)候我們就馬上提醒他，如果不遵守游戲規(guī)則，就不能參加游戲。在三周后，我們用一天的時(shí)間進(jìn)行觀察，同時(shí)對他的行為進(jìn)行了記錄。表42 實(shí)施游戲法后個(gè)案行為跟蹤記錄表 記錄時(shí)間：2010年3月18日行為類型時(shí)間情景原因即時(shí)處理方式效果大喊大叫9：35在教室里一邊跑，一邊叫老師講課時(shí)，他要求講另外一課，沒得到滿足。在這個(gè)階段的訓(xùn)練中，由于是采用事后提醒的方式，我們特別注意做到以下幾點(diǎn)：第一,是只有他需要提醒的時(shí)候才給予提醒，以提供必要的指導(dǎo)，以免他產(chǎn)生依賴性。第三，在運(yùn)用提醒法后如果起到一定作用，盡快減少提醒，讓他逐步不需要提醒。我們的目標(biāo)是使他能意識到自己的行為是不對的，讓他知道自己應(yīng)該怎么做，因此我們在游戲訓(xùn)練取得一定效果后，同時(shí)采取了第二個(gè)步驟，實(shí)施明確目標(biāo)自我教育法，幫助他改變不良行為。一個(gè)人的思想決定了他內(nèi)心的體驗(yàn)和反應(yīng)，要轉(zhuǎn)變兒童的多動行為，必須讓兒童對多動行為有一個(gè)正確的認(rèn)識。在教育矯正的過程中，王財(cái)財(cái)還是經(jīng)常做錯(cuò)事，有一次還不小心撞傷了一個(gè)同學(xué)。他有一些害怕，并在老師的提醒下，給同學(xué)道歉。通過這些活動，增強(qiáng)了他克服多動行為的自覺性。因?yàn)槎鄤影Y的孩子常常會忘記紀(jì)律，特別是玩起來，就會忘記自己該怎么做。但提醒了不一定就能做到，在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)王財(cái)財(cái)常常會無法控制自己的行為，這時(shí)候我們不是責(zé)怪他，而是積極地提醒他，用語言、表情、動作等給予他一些必要的積極的暗示，及時(shí)提醒他遵守紀(jì)律，使他逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過六個(gè)星期的訓(xùn)練，他的行為有了一些轉(zhuǎn)變，以下是其中一天的記錄表。多動兒童有個(gè)很大的特點(diǎn)是對其感興趣的活動注意力集中，②因此可利用其興趣培養(yǎng)他們的注意力。但我們覺得要讓他真正轉(zhuǎn)變多動表現(xiàn)，最重要的不是靠外力去制止或提醒他，而是要讓他專注于有益的活動，發(fā)揮他的興趣，使他在自己感興趣的工作學(xué)習(xí)活動中，集中注意力，逐步穩(wěn)定他的注意力。① 積極發(fā)現(xiàn)興趣兒童在生活中接觸周圍的一些事物時(shí)，會表現(xiàn)出他的興趣和積極動作，這就需要我們積極去發(fā)現(xiàn)。如在殘奧會期間，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)殘奧會的有關(guān)知識，然后組織全班學(xué)生進(jìn)行知識競賽。王財(cái)財(cái)還喜歡看故事書，特別是有漫畫的書。經(jīng)過一段時(shí)間，他喜歡上圖書室去，我們就給他提出一點(diǎn)要求，如果他一天都不躺地上，就讓他看半小時(shí)的圖書。而看書，又使他的注意力得到了穩(wěn)定。在一次活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)王財(cái)財(cái)對頭飾非常鐘愛。剛巧班上要搞主題班會，有個(gè)節(jié)目需要做幾個(gè)動物頭飾，我們就先做了一個(gè)頭飾，讓表演節(jié)目的同學(xué)試戴，吸引了王財(cái)財(cái)?shù)淖⒁饬?，他也想要一個(gè)頭飾，我們就引導(dǎo)他自己做，我只在一旁指導(dǎo)他。后來的美術(shù)課，他竟然能認(rèn)真地畫畫了。因此，在教育過程中，我們注重讓王財(cái)財(cái)多看、多聽、多嘗、多動手，讓他們對周圍環(huán)境的人際關(guān)系和事物有更多的交往和接觸的機(jī)會，逐步培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力，激發(fā)他們潛在的興趣。③ 盡力培養(yǎng)他的興趣單一的活動，多動癥兒童不能堅(jiān)持長久，因此我們要培養(yǎng)他們更廣的興趣。教師的鼓勵(lì)，對孩子是最好的引導(dǎo)。當(dāng)他做得好時(shí)，馬上表揚(yáng)他，使他獲得喜悅，我們覺得這樣有利于培養(yǎng)他良好興趣的形成。經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，他的行為又有了改變。表44 實(shí)施興趣法后個(gè)案行為跟蹤記錄表 記錄時(shí)間：2010年7月2日行為類型時(shí)間情景原因即時(shí)處理方式效果大喊大叫10：25在教室里大叫老師講課時(shí)，他急著要上臺朗讀課文提醒停止躺地板11：00躺在教室地板上
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