動能和勢能教案(啟發(fā)式)-在線瀏覽
2025-06-03 23:54本頁面
【正文】 筆動了起來，這些實驗說明運動的子彈、流動的空氣都具有能量。然后給出動能的初步定義。一切運動的物體都具有動能。對同一個運動物體，質(zhì)量不變時，速度越大，動能也越大；速度不變時，質(zhì)量越大，動能也越大。不同的運動物體，它們的動能也有可能相等。明確 在同學剛才認真思考的基礎上得出動能的定義?；?：動能有無大小。 互動3：動能大小的相關因素。 互動4：學生實驗。 互動5：怎樣比較物體動能的大?。棵鞔_ 對同一運動的物體，質(zhì)量一定時，比速度；速度一定時，比質(zhì)量；對于不同物體，不僅要比質(zhì)量，還要比速度。3．課堂練習(1)行駛的火車具有 動能 。(3)氣球在勻速上升過程中，它的動能 不變 (填“增大”“不變”或“減小”)。(2)方法歸納本課運用了探究學習的方法，并在探究過程中運用了控制變量法來研究問題。四、板書設計一 動能和勢能 一、動能：一切運動的物體都具有動能二、動能的影響因素：A．質(zhì)量：速度一定，質(zhì)量大，動能大B．速度：質(zhì)量一定，速度大，動能大第2課時 （一）本課目標1．理解勢能的概念．2．了解勢能的大小與什么因素有關，并解釋簡單現(xiàn)象。這節(jié)課，我們學習勢能。這是為什么呢？二、新課教學1．整體感知重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。舉高的物體具有重力勢能。同一個物體，質(zhì)量不變，舉得越高，重力勢能越大。被舉高的不同物體，它們的重力勢能有可能相等。物體由于彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。2．教學
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