動物的運動教案-在線瀏覽
2025-06-03 23:54本頁面
【正文】 ；人體骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)關(guān)系的模型；蛙神經(jīng)——腓腸肌標本。（3）解剖器官?！裾n時安排1課時教師可以如下導(dǎo)課：教師：……大家注意觀察老師的胳膊發(fā)生了什么變化？學(xué)生：胳膊上的肌肉鼓起來了。教師：是的。我現(xiàn)在用手牽引著它的手骨，結(jié)果，大家看，它怎么了。教師：很好。那么，我要不牽引它呢？能動嗎？教師的這幾個設(shè)問答案是很明顯的。最終使學(xué)生認識：運動是由運動系統(tǒng)來完成的；運動系統(tǒng)是由關(guān)節(jié)、骨和骨骼肌組成的。為了強化這一認識，教師可用勞動工地上的大吊車、挖掘機等畫片或影像資料，與人的運動的畫片或影像資料在多媒體上播放，讓學(xué)生充分理解：關(guān)節(jié)是運動中的支點、骨是運動中的杠桿、骨骼肌是運動中的動力。從而鞏固了以上所學(xué)知識，也使學(xué)生在認識運動的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試模擬制作實驗的操作，提高學(xué)生的動手能力、分析問題、解決問題的能力。［模型展示，體態(tài)語言，引申新課內(nèi)容］首先，教師用青蛙（或蟾蜍）的坐骨神經(jīng)——腓腸肌標本裝在實驗儀器上，讓學(xué)生注意觀察針刺激肌肉時，指針是否發(fā)生變化，為什么發(fā)生了變化，停止刺激，指針又發(fā)生了什么變化，原因是什么。然后，結(jié)合學(xué)生觀察自備豬、羊的關(guān)節(jié)（帶些肌肉能示關(guān)節(jié)組成），進一步理解關(guān)節(jié)的組成并觀察骨骼肌的組成。從而認識：當骨骼肌受刺激收縮時，就牽引著附著的骨發(fā)生運動。這樣做的時候，教師首先要組織好課堂紀律。［親身體驗，發(fā)生聯(lián)想，提高認識］接著上面的活動，教師接著讓學(xué)生做一個屈肘動作，維持一段時間，學(xué)生會給出一個結(jié)果：老師，我胳膊上的肌肉酸脹；支撐不住了；累了。例如：教師可以如下組織教學(xué)活動：教師：噢！你累了，怎么就知道困了、累了？學(xué)生：我感覺到的。那你知道感覺由哪個系統(tǒng)完成？假如我們今天一上午都是體育課，那你還會有什么樣的感覺？學(xué)生可能會答出：餓了、出汗、臉紅、心跳加快、呼吸加快、疲勞等等。比如：教師：餓了，你要干什么？學(xué)生：吃飯。這個系統(tǒng)將會……如此，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各大系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠闡明各類動物的運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成的。從而達到突出重點、突破難點的目的，并使學(xué)生確立全面綜合，辯證統(tǒng)一看待事物的人生態(tài)度。然后，教師和學(xué)生共同總結(jié)本課時內(nèi)容，突出重、難點，強化學(xué)生的理解，加深學(xué)生的認識。這是怎么回事？答案：骨骼肌具有收縮的特性。某人腦部外傷，可能是傷害了運動中樞，致使興奮不能傳至下肢，骨骼肌不能收縮。2．某人直臂提取一桶水時，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是收縮還是舒張？答案：肱二頭肌和肱三頭肌交替收縮和舒張，可引起肘關(guān)節(jié)的屈伸?！窕顒优c探究活動題目：探究青少年易發(fā)脊柱變形的原因活動過程：1．材料準備：酒精燈、魚刺（雞肋）、稀鹽酸、鑷子等2．提出問題，作出假設(shè)，判定實驗實施計劃3．查閱資料活動結(jié)果：青少年骨骼成分中有機物含量超過1/3，柔軟易變形?！駛湔n資料1．肌肉的命名和收縮肌肉是按它的形狀、大小、位置、附著點
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