凸透鏡成像的規(guī)律說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-06-03 23:38本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析討論，歸納總結(jié)，從而得出規(guī)律，進(jìn)而加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生們?cè)诘谌乱呀?jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，光的反射折射，掌握了基本的作圖方法，以及實(shí)像與虛像的區(qū)別；本章又學(xué)習(xí)了透鏡及生活中的透鏡，明確了什么是凸透鏡所成的像、凸透鏡所成的像有什么特點(diǎn)、什么是物距、什么是像距等物理概念，同時(shí)也具備了利用刻度尺讀取數(shù)據(jù)的能力，這就為本節(jié)的教學(xué)做好了知識(shí)上的儲(chǔ)備。觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)物理世界獲取物理知識(shí)的重要途徑，八年級(jí)學(xué)生正處于物理的啟蒙階段，他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣，但他們的思維局限在感性認(rèn)識(shí)上而分析總結(jié)歸納的能力都處于發(fā)展階段，而且學(xué)生又是一個(gè)感性的個(gè)體，所以我力圖從他們的身邊事情入手，引起興趣，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中從生活需要引出探究的實(shí)質(zhì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。本節(jié)課主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、多媒體課件輔助法等。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是課堂的主體，課堂是真實(shí)的生活。故本課設(shè)計(jì)時(shí)破除以往物理教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的習(xí)慣，以學(xué)生的活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1