【正文】 電子琴教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境1 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。三 師生活動(dòng)1 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。3 發(fā)聲練習(xí)12 34 | 5 | 54 32 |1 ||啊 啊啦 啦四、新 授1 初聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。5 學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境。7 學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。2 用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生積極性。六 教師總結(jié)1 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。　?。ǘ?、音樂(lè)欣賞?！　　栋嬴B(niǎo)朝鳳》?！　。ㄈW(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》。教學(xué)目標(biāo)：　　（一）、通過(guò)對(duì)話(huà)面積音樂(lè)的欣賞與比較，了解和聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)與靜?！　。ㄈ?、指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦，十分鐘》。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)中的動(dòng)與靜。課時(shí)：4教學(xué)內(nèi)容：　?。ㄒ唬?、音樂(lè)中的動(dòng)與靜。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)中的動(dòng)與靜?！　。ǘ?、看畫(huà)面：比較那一幅畫(huà)是靜的，哪幅畫(huà)是動(dòng)的？　　（三）、音樂(lè)中的動(dòng)與靜　　欣賞：《春江花月夜》、《百鳥(niǎo)朝鳳》片段，感受音樂(lè)中的動(dòng)與靜。（見(jiàn)課本表格）　　復(fù)聽(tīng)一次，思考：是什么原因造成兩首樂(lè)曲的不同。②、師生交流。　　復(fù)習(xí)、哪首以前學(xué)過(guò)的兩首不同風(fēng)格額的歌曲，通過(guò)分析，體會(huì)哪首有動(dòng)感，哪首有靜感？（《小白船》、《洋娃娃與小熊跳舞》）批 注教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型： 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：　?。ㄒ唬?、欣賞第二組樂(lè)曲《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。　?。ㄈ?、節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?、課前欣賞：欣賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲，鞏固“動(dòng)靜感的樂(lè)曲是由力度、速度造成的?！　⌒蕾p：《地獄中的奧非歐》、《烏龜》?！　。?）、小結(jié)：音樂(lè)中的動(dòng)與靜是由樂(lè)曲的速度、力度造成的?！　。ㄋ模?、學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》　　聽(tīng)辨節(jié)奏　?。?）XX | X X | X . X | X |　?。?）0 X | X X | X . X | X |　?。?）XXX | XX XXX | 0 XXX | X |（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X |（5）XX | X X | X . X | X |　?。?）0 X | X X | X . X | X |　?。?）XXX | XX XXX | 0 XXX | X |　?。?）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X |（9）0 X | X X | X . X | X |　　（10）XXX | XX XXX | 0 XXX | X |　　要求：①、聽(tīng)、辨、讀、拍。批 注教學(xué)（后記）反思： 課 時(shí) 教 案課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型： 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小小少年》教學(xué)目標(biāo)：1 在聽(tīng)與看中初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)。 3 用打擊樂(lè)準(zhǔn)確地給歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境1 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。三 師生活動(dòng)1 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。3 發(fā)聲練習(xí)12 34 | 5 | 54 32 |1 ||啊 啊啦 啦四、新授1 初聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。5 學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境。7 學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。2 用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生積極性。六 教師總結(jié)1 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。 感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。4 把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫(xiě)在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。2 教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。6 再聽(tīng)，第二段中聽(tīng)到了哪些鳥(niǎo)叫的聲音。8 讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。分行演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2 學(xué)生用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。六、歸納總結(jié)1 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。七、拓展延伸1 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。 感受不同音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。4 把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫(xiě)在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。2 教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。6 再聽(tīng)，第二段中聽(tīng)到了哪些鳥(niǎo)叫的聲音。8 讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。分行演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2 學(xué)生用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。六、歸納總結(jié)1 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。七、拓展延伸1 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。 引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)作用。教具準(zhǔn)備：電子琴 音樂(lè)課件教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入課前音樂(lè):《在希望的田野上》（用音樂(lè)及秋景營(yíng)造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野……）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（ 喜悅的 熱鬧的）其實(shí)，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來(lái)欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。劃分樂(lè)句師：師演唱歌曲，生感覺(jué)一下歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成的呢？三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)” 按節(jié)奏唱旋律（1） 觀察四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。（3） 視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。 唱歌詞（1） 用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)