【正文】 示讀書姿勢掛圖 請同學們看掛圖。（邊說邊指點掛圖）教師示范，學生跟著做。②頭放正。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。）教師巡視，糾正。過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。（邊說邊指點）教師示范，學生跟著做①人坐正，身體坐直。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺試范。四 提出其他的注意事項1 不能在昏暗的光線下看書寫字。 不能走路時看書，更不能做在車上看書。 不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。 注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學習習慣.五同桌競賽，互相提醒。如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油，油質(zhì)就會混濁；五、有無分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；六、查看：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，有無合格證，有無QS（食品安全）認證標志，是否標明等級等，生產(chǎn)名稱，加工工藝標識等。購買時索要并保留購物憑證，以便出現(xiàn)問題時投訴，保護自身的合法權(quán)益不受侵害。主要有以下五種：味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風味等，以判定食品的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)巍＜词故峭环N食品由于品種、產(chǎn)地不同，加工調(diào)制的方法、用料不一，也使滋味、風味有明顯差異。（2）.嗅覺鑒別。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項目。如果品質(zhì)發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應(yīng)的劣變，嚴重者則產(chǎn)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會產(chǎn)生不正常的異味，嚴重者可使商品失去使用價值。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項目。因此，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。例如挑選雞蛋時，搖動有水聲，說明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì)。②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。學生：每人發(fā)一把牙具。二：創(chuàng)設(shè)問題情境。通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。引導學生進行資料觀察與討論三：怎樣正確的刷牙？思考分析：①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。通過課文的學習，使同學們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。②飲食好習慣包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。）找到解釋問題的突破口。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。鞏固練習：討論課后練習題。課題五 我又交了新朋友教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。）說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？二、填一填。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。說說你還知道關(guān)于好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？四、做一做。討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。教學過程：一、聽一聽。說說故事講的是一件什么事。丁丁做得對嗎？他應(yīng)該怎么做？你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應(yīng)該怎樣做？三、演一演。學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應(yīng)該怎樣做。課題七：教學過程：一、議一議?！绷硪粋€說：“我叫奶奶來幫我。說說這兩個小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。三、說一說。根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？說說學習這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。課題八： 家庭小幫手教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？我們應(yīng)該向他們學習什么？怎樣向他們學習。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進行匯報。根據(jù)同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。教學過程：一、比一比。你知道夸有哪些用途嗎？指名回答，適時引導，給予肯定。二、說一說。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球四人小組討論，老師適時引導。評一評，誰想得最多，說得最好。說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。全班交流，比一比誰想得最好。課題十： 做守時的小學生教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。分四個小組討論，為什么說他們很守時？各組選一個說說你們認為為什么說他守時。你們有沒有制定