小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文：課外積累及閱讀理解專題教案-在線瀏覽
2025-06-03 22:48本頁(yè)面
【正文】 入到解題實(shí)踐。（一）認(rèn)真審題，略讀題目審題是答題的關(guān)鍵一步，我們要平心靜氣地審題，千萬(wàn)不要粗心大意，也不能慌張。（二）通讀全文，標(biāo)記信息 解題時(shí)最忌諱邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案，這種方法既不能提高閱讀理解的效果，又影響做題的速度。讀完全文后，我們能記住閱讀理解文章的要點(diǎn)和結(jié)論以及標(biāo)記出一些關(guān)鍵詞句和信息，如人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字等等。語(yǔ)文的閱讀原則是字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)巧妙借助“原話”，確定解題空間。（四）置于語(yǔ)境，聯(lián)系生活 置于語(yǔ)境，是閱讀理解題最基本的思考方法。這種方法特適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等題目。此方法特別適用于談自自己的感想,體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。也就是說(shuō)，我們要有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，遇到難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。等到最后有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目。表述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，言之有理。語(yǔ)文試題的開放性要求試題我們要根據(jù)問(wèn)題能自圓其說(shuō)，當(dāng)然不能脫離主題內(nèi)容，而是圍繞題目要求與文章中心思想進(jìn)行的回答。習(xí)題講解（一）世紀(jì)寶鼎世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上。三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈(zèng)世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國(guó)五十華誕”。鼎座后面書寫“中華人民共和國(guó)贈(zèng)一九九五年十月”。 鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具，后來(lái)又發(fā)展成為一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。它的整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。 “鼎”在遠(yuǎn)古的時(shí)候是一種炊具，后來(lái)發(fā)展成為一種禮器，它象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。 （1）用“ ”畫出帶有“鼎”字的成語(yǔ)。 （3）用“ ”畫出評(píng)價(jià)寶鼎工藝成就和藝術(shù)價(jià)值的句子。20歲開始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國(guó)文壇的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，以后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)。 看見(jiàn)雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們（愛(ài)惜 惋惜）萬(wàn)分地說(shuō)：“唉，這顆巨星將墜落了，隨后發(fā)出沉重的嘆息。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬山……“生命在于運(yùn)動(dòng)”，雨果的身體慢慢好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)了。60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著；80歲那年，寫成了戲劇《篤樂(lè)克瑪》。 看見(jiàn)雨果40歲得了心臟病，卻最后成了長(zhǎng)壽者，人們驚嘆不已：“這真是個(gè)奇跡！” 奇跡怎么來(lái)的呢？體育鍛煉！ 把文中括號(hào)內(nèi)不正確的字、詞語(yǔ)劃去好嗎？ 在第二段空格處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧。 。這一切在常人眼里看來(lái)是奇跡，雨果卻創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。 問(wèn)題：例：這篇短文反映了雨果怎樣的精神？ 回答：（不畏困難、勇于同病魔作斗爭(zhēng)）。 真題演練i貼吧 騰訊微博 人人網(wǎng) MSN 對(duì)我有幫助天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。他寫了這樣的詩(shī)句：鳥
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