圓的復(fù)習(xí)教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-03 22:37本頁(yè)面
【正文】 散步，我們?cè)诨▔車(chē)扛?米安裝一個(gè)路燈，一共要裝多少個(gè)路燈？......師：同學(xué)們提的問(wèn)題還真不少，那老師也想?yún)⑴c，我想給這個(gè)花壇裝一個(gè)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的噴灌裝置，那么這個(gè)噴灌裝置裝在哪里比較合適呢？它噴灌的面積又是多大呢？生：這個(gè)噴灌裝置應(yīng)該裝在圓心。師：說(shuō)的真好，她能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活實(shí)際聯(lián)系了起來(lái)，這真是學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。師：同學(xué)們今天真是不簡(jiǎn)單，由設(shè)計(jì)建造美麗的圓形花壇，提出了這么多不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，實(shí)際上這恰恰就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣所在，在數(shù)學(xué)課堂上提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。 激發(fā)興趣學(xué)生重新回到平面圖上，繼續(xù)尋找與圓有關(guān)的信息進(jìn)行質(zhì)疑解疑。師：那我們就先去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你又會(huì)提出哪些與圓有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)和面積分別是多少？學(xué)生解答。但是一節(jié)課的時(shí)間畢竟是有限的，而和圓有關(guān)的知識(shí)卻是無(wú)限的，希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課堂之外，繼續(xù)去探究與圓有關(guān)的數(shù)學(xué)奧秘吧！今后我們?cè)谶M(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，就可以利用今天學(xué)習(xí)到的方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，這樣不但可以梳理知識(shí)，還可以提升認(rèn)識(shí)，不失為一個(gè)事半功倍的好方法。數(shù)學(xué)來(lái)源生活，應(yīng)用于生活，通過(guò)解決生活中的情境，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，數(shù)學(xué)作業(yè)紙、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（2分鐘）《圓》這個(gè)單元，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，關(guān)于圓我們都了解了什么？生：認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)、面積、探索規(guī)律等（在交流中，引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，在交流中明確：因?yàn)閳A心決定位置、半徑?jīng)Q定大小，所以周長(zhǎng)、面積、環(huán)形面積都和半徑有關(guān)，可見(jiàn)這個(gè)單元的核心是圓的特征） ，今天我們就運(yùn)用這個(gè)單元的知識(shí)來(lái)進(jìn)行智勇大闖關(guān)，看一看誰(shuí)是闖關(guān)大贏家！二、智勇大闖關(guān)挑戰(zhàn)第一關(guān)：明察秋毫——概念辨析（2分鐘）師：我們首先來(lái)挑戰(zhàn)第一關(guān)，請(qǐng)你在兩分鐘內(nèi)完成判斷，并提交。（ （） （3）。（ ）（5）面積相等的兩個(gè)圓周長(zhǎng)一定相等。讓我們挑戰(zhàn)第二關(guān)，請(qǐng)你在三分鐘內(nèi)完成作答，并提交。正方形 長(zhǎng)方形 三角形 梯形 平行四邊形（2）下面各個(gè)圖形有多少條對(duì)稱(chēng)軸？ 無(wú)數(shù)條 1條 4條 3條(3)小明拿出一張長(zhǎng)13厘米，寬9厘米的長(zhǎng)方形手工紙，剪一些半徑為
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1