參賽教學(xué)設(shè)計(jì)：分式方程一-在線瀏覽
2025-06-03 22:31本頁(yè)面
【正文】 別，讓學(xué)生體會(huì)分式方程也是解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段。 參考書：人教版八年級(jí)下數(shù)學(xué)教科書例題這節(jié)課是分式方程的起始課，要求能從實(shí)際的生活情境中抽象出分式方程的概念，主要研究分式方程及其解法，分式方程與整式方程在概念上是不同的，但他們?cè)诮夥ㄉ蠀s有著一定的聯(lián)系和區(qū)別，即分式方程最終要轉(zhuǎn)化為整式方程來(lái)解，但最后要驗(yàn)根這是學(xué)生最容易忘記的，所以教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、【教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生努力尋找解決問(wèn)題的進(jìn)取心，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。理解解分式方程時(shí)可能無(wú)解的原因【教學(xué)方法】：本節(jié)應(yīng)突出類比一元一次方程，通過(guò)自主探究，合作交流，教師引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題建立分式方程的模型和解分式方程。（二）引導(dǎo)自學(xué)、合作探究 [活動(dòng)2]:10020+V=6020V(1)方程 與以前所學(xué)的整式方程有何不同？(2)滿足什么特點(diǎn)的方程叫分式方程？板書：像這樣分母中含有未知數(shù)的方程，叫做分式方程?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己舉例及判斷哪些方程是分式方程，及時(shí)歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)】你以前解過(guò)什么方程？ 4.教師在活動(dòng)中關(guān)注:(1) 學(xué)生能否觀察出分式方程與整式方程的區(qū)別(2) 學(xué)生是否有利用“轉(zhuǎn)化思想”解決問(wèn)題的意識(shí)(3) 學(xué)生是否在參與合作交流的活動(dòng)中獲取知識(shí)，學(xué)生是否從多角度來(lái)研究分式方程的解法。（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高[活動(dòng)3]問(wèn)題:（1）解分式方程：1x5=10X22510020+V=6020V（2） 上面兩個(gè)方程中,為什么1x5=10X22
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