參賽教學(xué)設(shè)計：分式方程一(存儲版)
【正文】 什么問題?有什么收獲?【師生行為】：學(xué)生對本課學(xué)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié)在全班交流【設(shè)計意圖】：讓不同層次同學(xué)發(fā)表意見培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和總結(jié)知識能力（七）布置作業(yè) 1. 把本節(jié)課的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納、(1)（2）（3）（4），2（八）板書設(shè)計（1）分式方程的定義： 例1： 例2：解分式方程的思路及步驟：解分式方程誤區(qū)警示:增根的價值：活動四，讓不同層次同學(xué)發(fā)表意見培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和總結(jié)知識能力?！ 。夯顒尤?，讓學(xué)生通過自己探索實踐,找出分式方程無解的原因及驗根的必要性。（四）總結(jié)反思，拓展升華探究:解分式方程基本思路是什么？有哪些步驟？每一步的目的是什么？解分式方程的基本思路是：分式方程通過去分母轉(zhuǎn)化成整式方程。既然我們已經(jīng)清楚了什么樣的方程是分式方程，那么分式方程你會解嗎？讓我們來看這樣一題：如何解分式方程呢？例如：【10020+V=6020V教師提出問題】：1．這樣的方程你以前解過嗎？ 2.【教學(xué)重點】： 習(xí)題參考資料： 2011年【少年智力開發(fā)報分式方程版】內(nèi)蒙古少年兒童出版社 【新點撥分式方程】白山出版社【新課堂45分鐘練習(xí)冊篩選練習(xí)題題型】探究的問題都是自己獨創(chuàng)設(shè)計三、【教材內(nèi)容分析】： 本節(jié)課學(xué)生已掌握簡單的整式方程的解法（一元一次方程及二元一次方程組），學(xué)習(xí)過分式的四則運算。參考書：人教版八年級下數(shù)學(xué)教科書例題【情感態(tài)度與價值觀】：在活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于探究合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生努力尋找解決問題的進(jìn)取心，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己
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