產(chǎn)品包裝的學(xué)問教案-在線瀏覽
2025-06-03 13:46本頁面
【正文】 師：可以怎樣包裝呢？會(huì)有幾種不同的包裝方法？請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，拿出兩個(gè)長(zhǎng)方體擺一擺。學(xué)生同桌合作，探索組合包裝的方法。師：你擺成的這個(gè)新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是多少呢？成果預(yù)設(shè)：（1）、長(zhǎng)是10厘米，寬是7厘米，高是110厘米問：還有沒有其他的包裝方法？再指名展示。 展開猜想，交流討論。請(qǐng)大家觀察一下，這三種包裝方法有什么不同？生：重合的面不同。請(qǐng)看第一種方法重合的是哪些面？生：兩個(gè)最大的面。第二種方法和第三種方法呢？生：第二種方法重合的是兩個(gè)中面，第三種方法重合的是兩個(gè)小面。驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。師：怎樣計(jì)算大長(zhǎng)方體的表面積？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）、可以根據(jù)組合后的大長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高直接計(jì)算出表面積；（2）、也可以把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。生：（10X7+10X10+7X10）X2=480（平方厘米）師：有不同的計(jì)算方法嗎？生：310X210X7X2=480（平方厘米）師：我們來比較一下哪種方法簡(jiǎn)單一些？生：把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。（生計(jì)算。師：誰能說一說在包裝時(shí)究竟怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙嗎？生：讓最大的面重合最節(jié)約包裝紙?；顒?dòng)三：3個(gè)長(zhǎng)方體的包裝師：3個(gè)同樣的長(zhǎng)方體可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝先猜想，再在小組內(nèi)動(dòng)手?jǐn)[一擺。）師：請(qǐng)小組代表展示包裝的方法。）成果預(yù)設(shè)：學(xué)生代表邊演示邊介紹3種不同的包裝方法：（1）、4個(gè)大面重合；(2)、4個(gè)中面重合； （3）、4個(gè)小面重合，教師隨機(jī)用課件展示這3種不同的包裝方法。因?yàn)?種方法都重合4個(gè)面，而大面重合的方法減少4個(gè)大面的面積，這樣剩余的面積就越小，就越節(jié)約包裝紙。師：那是不是所有包裝都是只要把大面重合一起就是最節(jié)約包裝紙呢？三、打破定勢(shì)，加深理解 活動(dòng)一：4個(gè)長(zhǎng)方體的包裝師：是不是任意四個(gè)相同的長(zhǎng)方體盒子包裝在一起都是6個(gè)大面重合最節(jié)省包裝紙？生：（1）、是；（2）、不是師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)在小組內(nèi)探究四個(gè)長(zhǎng)方體有幾種不同的擺法并按要求完成表格。師：擺成的新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是多少？預(yù)設(shè)成果：（1）、長(zhǎng)是10厘米，寬是7厘米，高
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