習(xí)作教學(xué)介紹我自己說課稿-在線瀏覽
2025-06-03 13:04本頁面
【正文】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語言文字這種工具，繼而表達(dá)自己的所見所聞所思所感。孩子們剛從二年級升入三年級，這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作，這樣的習(xí)作要求對于三年級上冊的學(xué)生來說是跨度較大，而且學(xué)生是在沒有進(jìn)行主題單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，難度就更大了。教學(xué)大綱指出“作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫，由易到難，循序漸進(jìn)。四、說教法學(xué)法說教法為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說、寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)方法：①激趣導(dǎo)入法。”可見，興趣是促進(jìn)學(xué)生寫作的內(nèi)動力，是習(xí)作的支點。②賞析法。在說賞析的過程中適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。③小組合作法。說學(xué)法為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù)，更好地提高寫作水平，我采用下列四種學(xué)習(xí)方法：①討論法。②仿寫法。因此在作文教學(xué)中出示例文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，仍不失為提高學(xué)生寫作水平的一條有效之法。因此，我把時間留給學(xué)生，給空間讓他們運用新知去判斷，去說話、去寫作。先是安排游戲激趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇教室里的任意一位同學(xué)作為觀察對象，然后將他介紹給大家，讓大家猜一猜他是誰。帶點神秘感引入課題在激趣的同時初步讓學(xué)生知道寫一個人外貌要抓住人物與眾不同的外貌特點來寫，有利于下面教學(xué)埋下伏筆。第二環(huán)節(jié)：審清題意，明確要求(這個環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生如何審題)學(xué)生的興致被調(diào)動起來后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作要求，把
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1