三年級習作〈介紹我自己〉教學案例5則范文-在線瀏覽
2024-11-10 01:33本頁面
【正文】 嗎？（抽生說，師、生評價）生：我家有3口人，爸爸、媽媽和我。櫻桃小嘴的上下有著紅紅的嘴唇，笑起來的時候露出兩排潔白又整齊的牙齒和兩個小酒窩，挺可愛的，同學們都很喜歡我。生：我的愛好有很多：閱讀、美術(shù)、游泳、跆拳道、輪滑、電子琴……真是數(shù)都數(shù)不清。說說缺點吧！我做作業(yè)的時候比較馬虎，做完了也很少檢查，每次我的作業(yè)本上總會有一兩個小錯誤；我決定，以后要認真完成并檢查作業(yè)，保證沒有錯誤才行?！瓗煟豪蠋熣嫦矚g與眾不同的你們。（教師提示：要抓住自己特點，向別人清楚地介紹與眾不同的地方。）…………第二篇：三年級《介紹我自己》習作教學設計三年級《介紹我自己》習作教學設計三年級《介紹我自己》習作教學設計一、教學內(nèi)容這次習作，讓我們來向別人介紹自己?？傊?，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。使學生知道抓住特點，用事例、不拘形式地介紹自己，要說真話，吐真情。三、教學重難點指導學生抓住自己某一特點來介紹一個真實的自己，并能通過事例進行詳細介紹?；疽笾饕校阂?、樂于表達，對習作有興趣，有自信心；二、留心周圍的事物，能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，內(nèi)容要有趣、有意義；三、在習作中嘗試運用平時積累的語言，特別是有新鮮感的詞句等。所以，本教學設計做了兩件事：一是明確內(nèi)容、范圍，讓學生指導自己應該寫什么；二是拓寬思路，使每個學生都有內(nèi)容可寫。請同學們看這一段文字，你能根據(jù)該同學的外貌描寫，猜出她是班上的哪位同學嗎？（2）出示文字，學生猜。猜出來了嗎？（看誰誰都像，可又誰都不像）為什么猜不出來呢？（學生就會發(fā)現(xiàn)，猜不出來的原因是沒有抓住人物的特點）（3）句二：她中等的個子，漂亮的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙明亮的小眼睛，她常扎著一條馬尾辮，頭發(fā)自來的卷著，上面系著小兔型的頭繩，顯得非常漂亮。現(xiàn)在你知道是誰了嗎？請同學說說猜中的理由，并隨機板書：外貌。（5）拿出自己準備的小鏡子，仔細觀察，并說一說。今天，我們的作文練筆很簡單，就是讓我們一起來“認識自我”“了解自我”“展示自我” 自我介紹（板書）。師：請同學閱讀以下本次習作的要求。文章的題目就寫“我”吧！【板書：我】師：同學們，現(xiàn)在，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？播放輕音樂，學生寫，師巡視指導師：有的同學已經(jīng)寫好了，誰愿意上臺把自己的草稿讀給大家聽聽，請大家給點意見（3——5個）師：小朋友們，今天老師還要告訴大家一個改好作文的秘訣，這可是秘密，老師是輕易不告訴別人的，今天看同學們表現(xiàn)這么好，我就破例了，那就是：再念——再念——再念 實際上 這個秘訣是葉圣陶爺爺告訴我們的。同學們，有信心嗎？師：那么寫完后，謄寫好，請老師幫忙，以書信的方式郵寄給臺灣的李小紅小朋友，用我們的書寫連接起兩岸小朋友之間的友情，好嗎?板書設計： 自我介紹外貌 愛好 抓特點（略）愛好 優(yōu)缺點 舉事例（詳）第三篇：三年級《介紹我自己》習作指導教學設計《介紹我自己》教學設計三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》教學目標： ，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。教學重點：在規(guī)定時間內(nèi)，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。教學過程：一、兩羊?qū)Ρ?，知特點（課前熱身）《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊和美羊羊的圖片，讓學生觀察。（讓學生知道什么是特點？），引入本課——抓住特點介紹自己。（2）分析概括，總體把握作文結(jié)構(gòu)。（1）簡單引導寫開頭。a 指導哪些內(nèi)容可以寫進外貌描寫？b 找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）c 兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。e 詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。（3）具體事例寫特點。b 模式引路，動手寫作。（4）添尾加題寫完整。拓寬思路。附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。本次習作指導的重難點是讓學生學會如何抓特點，寫個性，真實地介紹自己。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1