一年級班級布置班規(guī)設計班級文化設計說明-在線瀏覽
2025-06-03 05:38本頁面
【正文】 事要像蝴蝶一樣善良，遇到困難要像蝴蝶一樣勇敢，任何時候不放棄。班詩：《我是一只小蝴蝶》具體工作：、下課叫起立。、難點問題，及時與班主任溝通。，要及時協助處理。具體工作：、午間、靜息時的紀律，并及時做好記錄。、體育課和放學時負責整隊。協助老師檢查讀書、背書情況。電器管理員：（一名）負責電燈、電風扇的管理，做到及時開關，并督促老師及時關閉多媒體。對撿到的無人認領的鉛筆、橡皮等，做好收集管理工作，保持講臺的整潔。每天放學時檢查桌面桌肚是否整潔。督查同學保持周圍地面整潔。安全督查員：（男女生各一名，共兩名）課間巡視，提醒同學不做危險游戲，發(fā)現安全隱患及時報告老師。出勤記錄員：（一名）：負責記錄每天的出勤。通風環(huán)保員：（一名）保持室內空氣流通，適時開關門窗。保潔小天使：（各值日組）保持地面干凈，沒有廢紙。每學期開學根據自己的特長選擇相應崗位并填寫“競選宣言”，當著全班同學發(fā)表“競選演講”，老師和孩子們一起組成評委，舉手表決。，視為自動退崗，觀察1周后處理。我們約定按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。上下樓梯靠右行，輕聲慢步過走道。節(jié)約糧食不浪費，文明用餐不喧鬧。蝴蝶數星星 ◆學習方面A、獎勵。，可得兩顆“★”。、《日有所誦》等，背出一篇可得一顆“★”。，交上一張閱讀卡，可得兩顆“★”。，得一顆“▲”?！艏o律方面A、獎勵，得一顆“★”?！粜l(wèi)生方面A、獎勵，包干區(qū)域整潔，每次檢查可得一顆“★”。B、懲罰，發(fā)現一次得一個“▲”。，發(fā)現一次得一個“▲”。，在課堂上發(fā)言積極的，評比時一次性加10顆“★”。，為班級獲得榮譽，有一次加五顆“★”。逐月工作安排九月份：1．制定德育、少先隊計劃。3．入學儀式、開學典禮，一年級實施開學課程。5. 完成教室文化布置，完善《魅力教室成長綠皮書》。7. “核心價值觀記心中”法制主題活動系列8. 班主任學習例會。（二年級組）12．魅力學生講壇（六年級組）13. 《航天育種》、《鐘磬齊鳴》學科拓展課程實施。十月份：1. 專題活動一：我愛祖國我自豪（國慶節(jié)）。3. 專題活動二：入隊儀式、大隊委改選。6. 班主任學習例會。8. 魅力學生講壇（五年級組）。10. 班級名品課程正常開展。2.“文明禮儀”童謠說唱比賽。（四年級組）。（五年級組）。 ，總結經驗教訓，查漏補缺，揚長避短。，做好資料搜集。能借助工具書閱讀淺易文言文。但是小學文言文教學的現狀令人堪憂：小學生對文言文一無所知，而且小學語文教材中涉及到的文言文也少之又少?？梢哉f，文言文教學在小學是一片空白，與初中語文教學出現了明顯的斷層。因此，開發(fā)班本課程之經典國學誦讀，既能培養(yǎng)小學生對經典國學的鑒賞意識，傳承中華文明，對形成小學生積極健康的價值觀又具有重大意義。2. 通過扎實、有效的班本課堂教學，積累經典語段，通過反復誦讀，達到“其義自現”的目標。4. 豐富教師的古詩文積淀，豐富教師的學科底蘊和人文涵養(yǎng)。誦讀是國學學習的基本手段。最好讓學生能拉著腔調、搖頭晃腦地來讀，出聲有感情地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，在讀中直接與古人“對話”。通過讀演結合，不僅活躍了課堂教學的氣氛，而且加深了學生對課文的準確理解。第三階段：“讀——問探究式”教學，在研究發(fā)現中感知文言文的魅力每一篇國學誦讀內容，如果從不同角度去鑒賞，都能發(fā)現值得研究的課題。在學習文言文時，語文教師應指導學生樹立“問題就在你的身邊”的研究性學習理念，讓學生根據自己的閱讀興趣和愛好，組成興趣小組形式的研究性學習小組。（1）建立“經典國學誦讀”專題網站或者博客。（3）撰寫“經典國學誦讀”專輯日記或作文。課程評價：，通過評價，促進學生的發(fā)展。在語文教師的組織下，每月進行一次考核，對達到一定數量的學生授予“誦讀能手”、“誦讀高手”等榮譽稱號，張榜公布，發(fā)給證書和獎品，“1234經典國學誦讀運動”： 即要求學生每人每月有機地誦讀積累1篇小古文、2句古代名言、3首古詩詞、4個成語。主題類可以分為讀書、惜時、理想、愛國、友誼、思鄉(xiāng)等欄目，材料類可分為人物、景物等欄目。公開展示。，分步上傳班級博客，可以圖片，也可以圖片配文字，對表現出色的學生給予適當的獎勵，讓
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