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正文內(nèi)容

微課制作微課制作流程-在線瀏覽

2025-06-03 02:27本頁(yè)面
  

【正文】 究過(guò)程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展,自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有:說(shuō)課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。第二種類型:講課式微課程:由講師按照微課程要求,按照模塊化進(jìn)行授課拍攝,經(jīng)過(guò)后期剪輯轉(zhuǎn)換,形成微課程,時(shí)間為510分鐘。時(shí)間為510分鐘。微課設(shè)計(jì)師遵循時(shí)間簡(jiǎn)短、內(nèi)容聚焦、圖文并茂、生動(dòng)有趣這幾個(gè)關(guān)鍵原則。一個(gè)微課只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),所有的內(nèi)容都要為講述這個(gè)知識(shí)點(diǎn)服務(wù)。視頻背景干凈簡(jiǎn)潔,無(wú)關(guān)信息不出現(xiàn)在畫面上,以免分散學(xué)習(xí)者的注意力。選題設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資源包教學(xué)用具錄制視頻后期加工反思與修改微課選題合理選題是微課程開發(fā)的第一步,也是關(guān)鍵的一步。選題的形成本身也是一個(gè)研究的過(guò)程,既需要豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,也需要較強(qiáng)科學(xué)研究的洞察力和預(yù)見性。因此,微課程在這些領(lǐng)域選取課題能夠充分顯示它的優(yōu)勢(shì)。一類是直接通過(guò)事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和過(guò)程揭示事物的本質(zhì)和特性的課題。另一類是通過(guò)具體的活動(dòng)圖像論證、解釋,從而間接驗(yàn)證科學(xué)原理的理論性較強(qiáng)的課題。我們還可以制作此類微課程來(lái)總結(jié)一個(gè)知識(shí)板塊,結(jié)合知識(shí)概念圖,清晰呈現(xiàn)該板塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn),方便學(xué)生查找不足。教學(xué)難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生不易理解的知識(shí),或不易掌握的技能技巧。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn),也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。微課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是微課程過(guò)程中最關(guān)鍵的一環(huán),它是形成微課程總體思路的過(guò)程,是微課程開發(fā)的具體藍(lán)圖。(一)、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法,分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象,確定教學(xué)目標(biāo),建立教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí),選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)牟呗院兔襟w,設(shè)計(jì)形成性練習(xí)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程。首先,學(xué)習(xí)者特征分析此課程的學(xué)習(xí)者是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是動(dòng)手能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng),對(duì)新鮮事物興趣高。二是缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次,教學(xué)目標(biāo)的確定。其二,過(guò)程與方法:經(jīng)歷和體驗(yàn)用抽象思維和邏輯推理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程;其三,情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。充分分析教學(xué)內(nèi)容,選取其中的一道典型案例作為內(nèi)容開發(fā)一個(gè)微課程,當(dāng)做授課內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充,希望能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解此內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的指導(dǎo)思想,不僅規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方式,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的選擇和吸收,而且還控制媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇。學(xué)科內(nèi)容不同,適用的教學(xué)媒體也不同;即使同一學(xué)科,各章節(jié)的內(nèi)容不一樣,對(duì)教學(xué)媒體的要求也不一樣。不同專業(yè)的學(xué)生其培養(yǎng)方向也有一定差別,在進(jìn)行教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)時(shí),必須充分考慮不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),絕不能套用某種固定的僵化的模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),依照特定的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)理論組織教學(xué)內(nèi)容順序以及教學(xué)控制策略,就是微課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),最終以表格的形式呈現(xiàn)。不同的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)教學(xué)思想、學(xué)習(xí)理論的不同,往往微課程的結(jié)構(gòu)也不同。(1)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。片頭的呈現(xiàn)是在微課程最開始的幾秒,通常用來(lái)告知使用者關(guān)于微課程的基本信息,例如,主題、設(shè)計(jì)者與開發(fā)者及聯(lián)系信息、版權(quán)信息等;主要內(nèi)容就是進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解或者教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn);片尾主要說(shuō)明制作單位人員、鳴謝、日期等。微課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是向?qū)W習(xí)者展示的各種教學(xué)信息;用于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處理和引導(dǎo)的各種信息,以及實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程控制策略和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制信息。(3)內(nèi)容控制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。本項(xiàng)目中涉及微課,將根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)。所謂趣味化原則指微課的制作者應(yīng)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的不同,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中綜合運(yùn)用視聽手段和剪輯技法,把枯燥復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容做藝術(shù)化、趣味化的處理。(四)、微課設(shè)計(jì)模板為統(tǒng)一風(fēng)格,規(guī)范微課制作流程及最終格式,本次微課開發(fā)過(guò)程設(shè)置統(tǒng)一設(shè)計(jì)模板,如下所示:微課設(shè)計(jì)模板錄制時(shí)間:2014年 月 日上午 微課時(shí)間: 分鐘系列名稱本微課名稱知識(shí)點(diǎn)描述知識(shí)點(diǎn)來(lái)源□學(xué)科: 班級(jí): 教材: 章節(jié): 頁(yè)碼: □不是教學(xué)教材知識(shí),自定義: 基礎(chǔ)知識(shí)聽本微課之前需了解的知識(shí):教學(xué)類型□講授型 □問(wèn)答型 □啟發(fā)型 □討論型 □演示型 □聯(lián)系型 □實(shí)驗(yàn)型 □表演型 □自主學(xué)習(xí)型 □合作學(xué)習(xí)型 □探究學(xué)習(xí)型 □其他適用對(duì)象學(xué)生:本微課是針對(duì)本學(xué)科平時(shí)成績(jī)多少分的學(xué)生? □40分以下 □4060分 □6080分 □80100分 □100120分 □120150分 教師:□班主任 □專業(yè)教師 □普通任課教師 □其他其他:□軟件技術(shù) □生活經(jīng)驗(yàn) □家教 □其他設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程內(nèi) 容畫面時(shí)間 片頭(20秒以內(nèi))
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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