小學(xué)生勞動(dòng)技能的缺失及解決策略-在線瀏覽
2025-06-02 07:42本頁面
【正文】 們常說，家庭是人進(jìn)入世界之后邁進(jìn)的“第一所學(xué)校”。我們通過學(xué)科整合，在全國少先隊(duì)專家張先翱教授的指導(dǎo)下，形成了題為“少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐‘鳥式結(jié)構(gòu)’實(shí)踐之研究”的課題系列活動(dòng)。自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)好比是“鳥”的雙腳，是起步性的勞動(dòng)實(shí)踐；力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會服務(wù)是“鳥”的雙翼，因?yàn)橹挥袇⑴c社會化的生產(chǎn)和服務(wù)活動(dòng)，才能為人的全面發(fā)展提供充分的條件?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技活動(dòng)應(yīng)是“鳥”頭，起領(lǐng)航的作用?！傍B式結(jié)構(gòu)”反映了少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)從低級到高級、粗放到精細(xì)、簡單到復(fù)雜、服務(wù)自身到走向社會與大自然和科技，循序漸進(jìn)地由淺入深地發(fā)展，反映了少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐教育的內(nèi)在規(guī)律。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，必須協(xié)調(diào)各方面力量，建立和完善家庭、學(xué)校、社區(qū)的勞動(dòng)基地，在基地活動(dòng)中讓勞動(dòng)實(shí)踐深入人心，人人關(guān)心勞動(dòng)實(shí)踐，認(rèn)識勞動(dòng)實(shí)踐的重大意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)服務(wù)社會的時(shí)候，就可以從自己的家里學(xué)起，做起?！笨扇缃竦暮⒆?，由于生活條件的改善，對于勤儉的意義也不是很清楚，很多在我們看來是不可思議的事在他們的眼里卻變得理所當(dāng)然。在勞動(dòng)總動(dòng)員活動(dòng)月里，我們針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定不同的自理勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目，并且制訂好各個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目的具體操作步驟，每周進(jìn)行1個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和練習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行這些勞動(dòng)項(xiàng)目的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在“家庭勞動(dòng)崗”上進(jìn)行實(shí)踐，家長做好孩子參與勞動(dòng)的監(jiān)督者、指導(dǎo)者、評價(jià)者。學(xué)生在這一活動(dòng)中收獲良多，有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，塑造完善人格，提高生活品位。把基地分別承包給三至六年級各個(gè)中隊(duì)，各中隊(duì)又按流動(dòng)管理順序承包給各小隊(duì)，在中隊(duì)之間開展競賽，大大激發(fā)了基地勞動(dòng)的熱情，加大了基地建設(shè)的力度。如今基地內(nèi)的蔬菜在隊(duì)員的精心護(hù)理下，長勢十分喜人。農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)體系也是非常重要的部分，完善評價(jià)體系可以使農(nóng)科教育評價(jià)向著更加規(guī)范和科學(xué)的方向發(fā)展，在開展少先隊(duì)農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)中，可以把農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)與雛鷹爭章活動(dòng)優(yōu)化整合，促使農(nóng)科實(shí)踐活動(dòng)更廣泛深入地開展。使農(nóng)科院全體小園丁們在活動(dòng)中有玩、有收獲、有榮譽(yù)，真正體會到勞動(dòng)創(chuàng)造樂趣。制作諺語資料卡 農(nóng)民群眾的語言是生動(dòng)活潑、寓意深刻的。我們要求學(xué)生虛心向長輩學(xué)習(xí)，收集這些生動(dòng)的語言。下面是學(xué)生收集的一些本地農(nóng)語：“瑞雪兆豐年”“重陽無雨一冬晴”“拗十三，逼十四”“晴到冬至陰到年”……收集富有淳樸“農(nóng)”味的語言，回應(yīng)學(xué)生的語文積累，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中積累語言，凝練語言。學(xué)習(xí)提高勞動(dòng)技能 (1)、認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)課程，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)品質(zhì)實(shí)施小學(xué)勞動(dòng)課程，通過勞動(dòng)教育使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，進(jìn)而養(yǎng)成耐心細(xì)致、不怕困難、勤勞儉樸、珍惜勞動(dòng)成果、愛護(hù)勞動(dòng)工具的好習(xí)慣。我們采用課前給學(xué)生布置觀察題目的方法，讓學(xué)生按要求進(jìn)行觀察、思考，這一課設(shè)計(jì)如下觀察思考題：觀察你父母如何穿針引線的、打結(jié)的？他（她）們是怎樣釘紐扣的？你知道幾種釘紐扣的方法？你會釘紐扣嗎？學(xué)生帶著這些問題事先要預(yù)習(xí)教材，回家要向家人請教學(xué)習(xí)。讓學(xué)生展示自己搜集的紐扣，并說出這種
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