小學班主任教學故事-在線瀏覽
2025-06-02 04:59本頁面
【正文】 去哪里了？？我感覺自己的心好痛，什么時候我變成了這樣一個老師了，自己一直說要做個好老師，可是這樣讓孩子害怕的老師就真的是個好老師嗎？我發(fā)現(xiàn)孩子過分的怕我并不是像最開始我認為的那樣有利于我的教學的，這樣也許會毀了孩子。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！我要改變那個不茍言笑的我，要用愛加更多的關(guān)心來對待孩子們，讓他們都能快樂的成長學習。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，她們喜歡親近我了，甚至和我分享快樂，我能在感受到他們學習的快樂。這個時候我以為我終于成功了，以為教育原來就是這個樣子了，可是他的出現(xiàn)卻讓我從新進一步思考了。與我們班現(xiàn)在這種和諧快樂的氣氛顯然很不搭調(diào)。唉，又是一個學習困難的學生，本來我所教的班級留守兒童就要比王老師和高老師那兩個班級多，家長的教育觀念本來就跟不上，讓我得在教學上多下好多好多工夫，雖然經(jīng)過半學期的調(diào)整，現(xiàn)在的班上的情況好了很多，可是仍然有很多孩子老師的幫助，需要老師不停的操心。如果接受了他，肯定影響集體成績，可看到他阿姨那哀求的眼神，我心軟了，外地轉(zhuǎn)學來的孩子上學確實不容易。日子不經(jīng)意的匆匆而過，已經(jīng)過了一個多月，可是每當看到他——劉恩旭的作業(yè)，我就頭疼，因為他實在差的太多，不僅學過的數(shù)學知識不會用，就連簡單的計算也做錯，不會也不問，只會埋頭苦思，收效甚微。目光呆滯而且好象感覺非常怕我，生怕說錯什么，做錯什么。就連走路也是輕輕地，
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