畫家和牧童教學設(shè)計借鑒-在線瀏覽
2025-06-01 10:10本頁面
【正文】 師一起寫課題，齊讀課題。聽清老師的讀書要求：讀準字音，讀通句子，標上自然段。有沒有信心挑戰(zhàn)?(課件)同桌互相讀一讀詞語，如果同桌有讀不準的，請你教教他。 游戲識字：字音讀準了，我們來玩?zhèn)€“給偏旁找朋友”的拼字游戲。(指名兩個孩子上講臺拼，老師巡視指導下面的孩子。(一個孩子領(lǐng)讀一個，還有三個生字，誰來領(lǐng)著大家讀一讀?) 重點識字：購。現(xiàn)在有個生字寶寶想和你們交朋友。 (2)想想你還在哪里見過購字? (出示課件)這是商場里的廣告，一起讀一讀吧! 師小結(jié)：只要留心，我們在生活中也可以認識很多字。木字也來湊熱鬧，這個字讀什么?組個詞。左邊有貝能?購買，購物。來，伸出小手我們一起寫一寫“購“字?？凑l能把生字寶寶記得最準最牢?其余小朋友一定要認真聽，如果他有讀錯的地方，一會兒請你幫他指出來。只見他一會兒濃墨涂抹，一會兒又輕筆細描，很快就化成了。(出示課件)評價學生的朗讀(關(guān)注了感嘆號，抓住了重點詞等)引導學生讀出稱贊的語氣?！ ≠潛P的近義詞你還知道哪個?評價：你們積累的詞語真多呀! 如果你也在圍觀的人群中，你會怎樣夸贊戴嵩? 真是紛紛夸贊!此情此景，我們可以用上這樣的句式來形容：(出示課件)齊讀：戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。誰還能用上一……就……說一句話? (六)、表演朗讀，隨文識字 過渡：就在大家紛紛稱贊戴嵩的時候，一個不同的聲音出現(xiàn)了。注意人物的語言和說話的語氣。(一邊讀老師一邊指導讀出戴嵩和藹的語氣，以及牧童問的語氣。引導學生：想一想加上什么動作會更有趣? 現(xiàn)在我們加上動作一起來演一演吧!老師是戴嵩，你們是小牧童?！ ⌒∧镣瘋?，你們真了不起!你們怎么對牛這么了解呀? 我戴嵩真沒有見過兩牛相斗的情形!真是慚愧!(老師做拱手的動作)：多謝你的指教! (1)老師做這個是什么動作?用書上的詞語說。來，加上動作齊讀最后一段，讀出戴嵩對牧童的感謝和敬意。(拱也是形聲字，左邊表義，右邊表聲。來，一起把牧童兩個字改大一些?！ ?八)、梳理規(guī)律，指導寫字 學完了小故事，寫好字也是本節(jié)課的重要任務(wù)。“撇”穿插到了“提”的下面，提為了讓一讓它，剛剛出頭。(課件)(一起讀一讀寫好字的三看標準) 伸出小手我們一起寫一寫擠字。用三看的標準提醒老師) 書生在田字格書寫兩個擠字?！ ?，用剛才學習的寫字的方法，書寫其余的幾個有穿插和避讓的生字。 身為畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動?！ W習目標： ，會寫12個字?！ 。惨t虛謹慎?！ 〗虒W準備：掛圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。”一個小小的牧童，竟然對著的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦!”這膽量令人佩服?！ ！边@是怎么回事呢?快讀課文，到課文中去找答案。 (1)自已小聲讀課文?！ ?2)小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1