淺談生物信息題解題策略與技巧-在線瀏覽
2025-05-25 03:42本頁面
【正文】 關(guān)于體溫調(diào)節(jié)中樞，有人提出“下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞起著調(diào)定點(diǎn)作用”的假說：調(diào)定點(diǎn)假說認(rèn)為：恒溫動物的體溫調(diào)節(jié)類似恒溫器的調(diào)節(jié)，它的調(diào)定點(diǎn)預(yù)設(shè)在某一數(shù)值(如37℃)，如果體溫偏離這個(gè)數(shù)值，則通過反饋系統(tǒng)將信息送回下丘腦，下丘腦將這些信息與調(diào)定點(diǎn)比較，相應(yīng)的調(diào)節(jié)散熱機(jī)制或產(chǎn)熱機(jī)制，維持體溫的恒定。請利用調(diào)定點(diǎn)學(xué)說解釋發(fā)燒時(shí)體溫調(diào)節(jié)的過程 ②當(dāng)體溫超過41℃時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞會失去調(diào)節(jié)能力，應(yīng)及時(shí)采取輔助降溫措施，請?zhí)岢鲆环N迅速有效的物理或化學(xué)降溫措施 ③某些退燒藥物可以使過熱的體溫下降，請根據(jù)體溫調(diào)定點(diǎn)假說推測其作用可能是： 【解析】本題提供的關(guān)于體溫調(diào)定點(diǎn)假說的信息對學(xué)生來說是陌生的、全新的內(nèi)容，這就要求同學(xué)們認(rèn)真讀取信息，將信息中的關(guān)鍵部分理解透徹，再結(jié)合所學(xué)的體溫調(diào)節(jié)知識和自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，解決新問題。按照假說，認(rèn)為發(fā)燒是體溫調(diào)定點(diǎn)的升高，那么原來正常的體溫相對于調(diào)高了的調(diào)定點(diǎn)來說是低溫，機(jī)體就要通過一系列的調(diào)節(jié)機(jī)制，增加產(chǎn)熱，減少散熱來維持此時(shí)所謂的“正常溫度”（體溫調(diào)定點(diǎn)所設(shè)的溫度）。【參考答案】①收縮、收縮、收縮 （由于調(diào)定點(diǎn)提高，高于正常體溫，使得正常體溫此時(shí)相當(dāng)于低溫刺激，冷覺感受器接受刺激，產(chǎn)生興奮，通過一系列的興奮傳導(dǎo)和調(diào)節(jié)過程，使相應(yīng)的器官發(fā)生反應(yīng)，增加產(chǎn)熱，減少散熱，使體內(nèi)溫度達(dá)到相應(yīng)的調(diào)定點(diǎn)）②以酒精擦拭身體或以冰水冷卻身體③使體溫調(diào)節(jié)中樞(下丘腦)的調(diào)定點(diǎn)降低到正常水平。坐標(biāo)圖一看橫坐標(biāo)，二看縱坐標(biāo)，三看計(jì)量單位，四看曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)，五看曲線的變化，主要看曲線是上升、下降或水平線，以及上升的幅度即曲線的斜率，然后分析曲線為什么上升、下降、水平線，曲線的斜率為什么變化，這五看分析好了，題目問題就解決了例2下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題：圖3表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖4表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請據(jù)圖回答問題：（1）圖3中AB段形成的原因是 該過程發(fā)生于細(xì)胞周期的分裂 期。 (3)就圖4乙分析可知，該細(xì)胞含有 條染色體。實(shí)際上我們課堂上所畫的圖橫坐標(biāo)代表的是細(xì)胞分裂時(shí)期，而縱坐標(biāo)
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