六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)空間與圖形-在線瀏覽
2025-05-25 02:17本頁(yè)面
【正文】 面積。學(xué)生展示，并說一說制作的理由，注意學(xué)生說的是否完整，有否錯(cuò)誤，注意查缺補(bǔ)漏。)（3）老師小結(jié)并板書學(xué)習(xí)平面圖形和解決圖形題目的方法： 轉(zhuǎn)化現(xiàn)在我們觀察這個(gè)圖，從左往右看，你看見了什么？從右往左看，你又看見了什么？從左往右看，我們看出左邊的圖形的面積計(jì)算公式可以推導(dǎo)出右邊圖形的面積計(jì)算公式的。三、應(yīng)用方法，立足實(shí)踐師：那在生活中我們?cè)撛鯓佑眠@些計(jì)算公式呢？接下來(lái)，劉老師來(lái)考考大家，看看哪些同學(xué)能學(xué)以致用。公主請(qǐng)求酋長(zhǎng)送給她一塊土地。一塊羊皮的面積實(shí)在是太小了！公主苦思冥想，終于找到了一個(gè)好辦法——把羊皮剪成細(xì)細(xì)的羊皮條，再用羊皮去圈地。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固方法今天，我們對(duì)平面圖形的面積的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，并解決了我們身邊遇到的數(shù)學(xué)問題。鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用用籬笆圍成一塊菜園，（如圖：?jiǎn)挝唬好祝┗h笆的全長(zhǎng)36米，這塊菜園的面積是多少？B類：板書設(shè)計(jì)（見開始網(wǎng)絡(luò)圖）課后反思數(shù)學(xué)課時(shí)備課第十二冊(cè) 總復(fù)習(xí) 主備人： 審核人： 授課時(shí)間： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容立體圖形體積的整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中再現(xiàn)梳理舊知，在解決實(shí)際問題過程中進(jìn)一步掌握四種立體圖形的體積公式及推導(dǎo)過程。重點(diǎn)通過制作魚缸，復(fù)習(xí)解決問題的策略與方法難點(diǎn)體會(huì)“立體平面立體”的知識(shí)運(yùn)用過程教具學(xué)具個(gè)案補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，小魚要換新家了，你們能幫它選一選嗎？（出示各種魚缸）學(xué)生自由選擇魚缸師：看到這個(gè)魚缸，你想到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？師適時(shí)貼出四種立體圖形。（板書課題）探究新知 解決問題二、回顧梳理師：還記得這些立體圖形體積公式的推導(dǎo)過程嗎？在小組內(nèi)互相說一說推導(dǎo)過程，找一找他們之間有什么聯(lián)系？并把你們發(fā)現(xiàn)的寫在下面的橫線上。生交流，師巡視師：哪個(gè)小組愿意帶領(lǐng)大家一起匯報(bào)推導(dǎo)過程及發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，咱們還有任務(wù)，邊聽邊在腦海中再現(xiàn)這個(gè)過程，聽完后，請(qǐng)用手勢(shì)進(jìn)行判斷。針對(duì)學(xué)生的表述教師進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。咱們同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的真是扎實(shí)，評(píng)一評(píng)，哪位同學(xué)或哪組表述的最清楚？學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。師：我們來(lái)看溫馨提示二，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：他們的體積都可以用底面積乘高計(jì)算。這些立體圖形本身有什么特點(diǎn)？生：上下兩個(gè)底面都是完全一樣的面。所有棱柱體的體積都可以用底面積乘高計(jì)算。引導(dǎo)建構(gòu)師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，立體圖形的體積這一部分的知識(shí)現(xiàn)在一目了然了，結(jié)合剛才的過程，想想，你們以后在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以怎么辦？師：結(jié)合學(xué)生的整理進(jìn)行梳理。綜合應(yīng)用，掌握策略。（2）小組內(nèi)交流解決方案及各自的思考過程。小組內(nèi)匯報(bào)：說說你們是怎樣制作的？結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，概括出學(xué)生經(jīng)歷的“問題想象選擇計(jì)算問題解決”的流程。師：出示圓柱體魚缸。.棱長(zhǎng)之和是36厘米 r=2厘米“同學(xué)們你們好，你們能算出我的體積嗎？”出示r=2厘米水面上升了2厘米：這是一個(gè)飲料瓶的示意圖，飲料瓶的容積是1250毫升，里面裝有一些飲料。瓶里的飲料是多少毫升？如圖四、拓展延伸談話：這節(jié)課你們有什么收獲？師：我也有很大的收獲，認(rèn)識(shí)了這么多善于思考、積極探索的好孩子，同學(xué)們，做個(gè)有心人，你會(huì)收獲更大。學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征進(jìn)行圖形的變換。，進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的美。難點(diǎn)綜合運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征進(jìn)行圖形的變換教具學(xué)具個(gè)案補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題師：上節(jié)課我們一起整理復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量，這節(jié)課繼續(xù)整
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