發(fā)表論文-關(guān)艷小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的探索與實(shí)踐-在線瀏覽
2025-05-22 00:11本頁(yè)面
【正文】 解、體會(huì)語(yǔ)言之后說(shuō)開(kāi)展的活動(dòng)。任務(wù)往往有一個(gè)非語(yǔ)言的結(jié)果。An exercises has a linguistic ，是關(guān)于從哈爾濱到北京的火車時(shí)刻表的錄音，如果我們讓學(xué)生 決定乘哪一班火車可以在某個(gè)時(shí)間到達(dá)北京，這就是一個(gè)任務(wù)，如果聽(tīng)完之后問(wèn)學(xué)生，某趟火車是幾點(diǎn)鐘到北京，再讓學(xué)生回答，這就是一個(gè)練習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)主要由以下幾種：知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)和技能學(xué)習(xí)任務(wù)。這類任務(wù)包括比較、辨別、分析、歸納性質(zhì)、特征、因果關(guān)系、邏輯關(guān)聯(lián)等。包括跨文化交際知識(shí)、合作學(xué)習(xí)等。我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)中，可以將社會(huì)交往活動(dòng)和學(xué)校交往活動(dòng)搬到教室里來(lái)，讓學(xué)生模擬這些活動(dòng)。這類任務(wù)要求兩人結(jié)對(duì)完成，或者是雙方各持有對(duì)方不知道的信息。如：手工制作，創(chuàng)造性繪畫(huà)等。解決問(wèn)題型任務(wù)：解決語(yǔ)言難題、解決知識(shí)難題、解決生活問(wèn)題等。愉悅型任務(wù)：這類任務(wù)包括游戲、表演、欣賞、興趣等活動(dòng)，如表演歌謠、猜謎等等。在設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)時(shí)，我們要遵循以下原則：言語(yǔ)、情境真實(shí)性原則，任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語(yǔ)言信息和語(yǔ)言情境。階梯型任務(wù)原則，所設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，由易到難，前后相連，層層深入，形成由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)，再由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)，并由數(shù)個(gè)微型任務(wù)構(gòu)成“任務(wù)鏈”。五、小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)程序按照上述任務(wù)型教學(xué)的基本理論，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律，小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)可以分為任務(wù)呈現(xiàn)、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)完成三個(gè)階段。知識(shí)技能教學(xué)及運(yùn)用訓(xùn)練這個(gè)階段分兩步走，第一步，就是知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的過(guò)程，這與常規(guī)的課堂教學(xué)的程序并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別，但教學(xué)過(guò)程必須是圍繞任務(wù)的完成而進(jìn)行的，也就是說(shuō)所學(xué)的知識(shí)與技能都是完成任務(wù)所必需的，相當(dāng)于我們平時(shí)我們教學(xué)的呈現(xiàn)（presentation）和操練（drill）步驟。運(yùn)用完成任務(wù)任務(wù)的完成是任務(wù)教學(xué)程序的
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