標(biāo)題的含義與作用配套練習(xí)學(xué)生-在線瀏覽
2025-05-13 01:51本頁面
【正文】 ”為標(biāo)題，有什么作用？ 時(shí)間的存折（1）二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個(gè)存折弄丟了。（2）這個(gè)存折，存的不是錢，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢還珍貴。史力本科讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，碩士主修古典文學(xué)。好在公司在吉和山莊買了幾套房子，供未婚員工無償居住。史力對(duì)這些都不感興趣，只想看看書，但看得進(jìn)去嗎？于是，他常孤零零地在社區(qū)閑逛；若是下雨，就在長廊里呆坐。社區(qū)很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。（5）史力的業(yè)余時(shí)間太難打發(fā)了，于是申請(qǐng)去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查找資料、聽他說話?！庇谑?，他第一次去了章家。上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛(wèi)生間外，其他地方都立著成排的書架。（8）當(dāng)他們面對(duì)面坐在客廳的長條茶案前，品嘗剛煮好的安化黑茶時(shí)，章先生說：“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？”（9）“是《論明人小品的藝術(shù)走向》。張瀚的《松窗夢話》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢影》……想必都入了君眼？”（11）“只是泛泛讀過?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。業(yè)余時(shí)間他或耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書，或去章家。（14）就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。史力在先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成近二十萬字的專著，由先生推薦出版了?！保?6）說完，先生拿出一個(gè)紅封皮的存折，說：“你三年前掉在我這里的，之所以沒有還你，是想看看你有什么反應(yīng)?！保?7）史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼，又加訂了厚厚一沓，上面由先生填滿了他每次做義工的時(shí)間?！保?8）先生說：“好！ “時(shí)間存折”有何含義？ ？ 請(qǐng)作簡要分析。如今，我停泊在狹小的港灣，而她，是否仍在海上的風(fēng)暴里沉浮，抑或早被魚群吞食？我真的不知道，也無從知道了。但她對(duì)于樹木花草的常識(shí)卻比我豐富，在平原的農(nóng)村里，第一個(gè)教我辨識(shí)海邊林投果與鳳梨的差別的就是她，至于防風(fēng)的木麻黃與高山松針也是她告訴我的。 ?。?）她與我坐在一起——小學(xué)老師為了提高整體學(xué)習(xí)成績，刻意把功課好與功課差的編在一塊兒。但她的成績并沒有進(jìn)步，每天早上我盯她：“生字寫了沒？”她溜著大眼睛盯著百褶裙，隨即又高興地問我：“你今天便當(dāng)帶的什么菜？”就這樣養(yǎng)成每天早上交換看便當(dāng)菜的習(xí)慣，而且非常神秘，掀一道小縫快速瞄一下，馬上蓋緊交回對(duì)方，這些動(dòng)作都在桌底下進(jìn)行，好像兩個(gè)匪諜交換情報(bào)。我們偷看之后，總是下一致的結(jié)論：“又是魚！”“哼！又是菜！”她老是不能控制口腹之欲，順道把便當(dāng)吃完。 ?。?）中午吃便當(dāng)?shù)臅r(shí)間，她就溜到操場蕩秋千，百褶裙張得像傘，快碰到大榕樹的頭頂了。我吃飯一向慢，別的同學(xué)開始往操場跑，她就改坐在秋千板上閑晃，一手抓著另一臺(tái)秋千繩，不給別人玩，待我解決掉便當(dāng)，跑去找她，沒蕩兩下，又得進(jìn)教室午睡了。她雖為敵軍，卻很護(hù)我，大叫往左、往右、趴下，但我仍然被球砸到，衣服上一團(tuán)大球印。有時(shí)，被欺負(fù)得心頭很酸，不免吸鼻子掉眼淚，她就說：“我替你報(bào)仇！”她的報(bào)仇方式很簡單，回頭狠狠地瞪男生一眼。我教她這次月考交白卷，下次月考再答題，終于得了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，賞鉛筆一支。 （7）我與她只合坐一學(xué)期，編班之后少有來往。那天的中午，我完全睡不著，嘴里含的薄荷葉涼得讓我拼命吞口水。 ?。?）“我替你報(bào)仇！”曾經(jīng)有位尋找薄荷的小女孩這樣對(duì)我說，也是唯一對(duì)我說這話的人?！皩ふ冶『傻呐ⅰ币馕渡铋L，你能簡要說說它的含義嗎？ 閱讀2：父愛陷
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