當前師德建設(shè)存在的問題與對策符庭香資料-在線瀏覽
2025-05-12 01:51本頁面
【正文】 上的誤區(qū)。一、當前師德師風建設(shè)存在的問題長期以來， 我國當前的教師隊伍中，絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，為教育事業(yè)做出奉獻。職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情。尤其是處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的今天，價值觀念日益多元化。 教師既要承擔教書育人的工作，還要接受來自不同方面的檢查、評比、考核等，往往這些評價都是以分數(shù)、升學(xué)率作為標準。依法執(zhí)教意識淡溥。隨意體罰和變相體罰學(xué)生,個別班主任工作方法簡單粗暴,動不動就將差生拒之門外,趕出學(xué)校,而不是做耐心細致的工作以達到“治病救人”的目的。個別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神,把教師執(zhí)著的追求和高尚的人格拋諸腦后,缺乏奉獻精神和教育熱情,不愿全身心投入教育教學(xué)工作。 價值取向過于功利。因此，有些教師熱衷于第二職業(yè)或借補課辦班的機會大肆斂財，沒有將身心投入到本職工作中去，無心鉆研業(yè)務(wù)，缺乏對教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教育創(chuàng)新的探索與研究。個別教師缺乏團隊精神和合作意識，工作中難以與他人分工合作、共享共贏。二、存在師德師風問題的原因分析當前，少數(shù)教師在思想道德方面做得不好的原因是多方面的，既有客觀因素，也有主觀因素。改革開放及社會主義市場經(jīng)濟體制的建立極大的推動了社會的全面發(fā)展,隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變,在當前社會轉(zhuǎn)型的大背景下,各種思想觀念互相撞擊,享樂主義、拜金主義、個人主義等不良思想沖擊著社會道德規(guī)范,對教師的人生觀和價值觀的影響極大,直接對教師職業(yè)道德產(chǎn)生負面影響。部分學(xué)校只注重教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高,在目標導(dǎo)向上盲目追求教育教學(xué)質(zhì)量,忽視教師職業(yè)道
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