大學生課外科技創(chuàng)新項目結(jié)題報告書-在線瀏覽
2025-05-12 00:23本頁面
【正文】 甘肅本文系“河西學院第三批大學生科技創(chuàng)新項目”的研究成果。研究同時發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)和年齡大學生綠色消費觀存在差異，消費方式對消費效果起促進作用，綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度等。本研究對河西地區(qū)的大學生消費觀進行了調(diào)查分析，旨在獲得相關(guān)的研究資料，以促進大學生養(yǎng)成理性的綠色消費觀。1]一、研究工具本研究采用自編的《大學生綠色消費調(diào)查研究問卷》對H大學的800名在校大學生進行抽樣調(diào)查研究。本次問卷共發(fā)放800份，回收800份，回收率100%；有效問卷700份，%。表1調(diào)查問卷研究的4維度30項目維度名稱項 目項目數(shù)量認知水平11246接受程度11223010消費方式11226消費效果111222288二、研究結(jié)論 (一)人口學變量分析本次問卷有效調(diào)查四個院系五個專業(yè)700大學生，其中男生300人，女生400人；年齡在1720之間的有290名，2123歲之間的有370人，24歲的有40人；大學一年級240人，大學二年級390人，大學三年級50人，大學四年級20人。也就是說，綠色消費日趨成為大學生的主流消費模式。(四)綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度圖24消費效果均值比較由圖24可以看出，在4維度均值比較中,由低到高依次排列:綠色消費認知（19%）＜消費方式（23%）＜消費效果（26%）＜接受程度（32%），4維度中綠色消費較易于被學生所接受，也就是說，綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度。也就是說，小學教育專業(yè)大學生已經(jīng)形成綠色消費觀?？梢钥闯?，只有消費方式對綠色消費觀的形成具有積極促進作用。在訪談?wù){(diào)查中，我們通過對20名在校教師和家長及相關(guān)人員的訪談，得知學校對于大學生綠色消費教育不夠重視，開展形式單一，部分家長認為這是學校教育的部分而不應(yīng)有家長來完成。[2]大學生作為我國社會主義事業(yè)的接班人，如何引導(dǎo)大學生進行綠色消費，幫助其樹立良好的消費理念和消費行為，這對我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。參考文獻[1]Green consumption or sustainable lifestyles? Volume 37, Issue 6, August 2005, Pages 481–504Identifying the sustainable consumerAndrew Gilg, Stewart Barr, Nicholas Ford.[2]田媛. 如何進一步構(gòu)建“生態(tài)文明”視閾下的高校學生消費觀[J]. 中國成人教育,2012,(23).Students research green consumption concept—Study of H University（馬蘭花 馬 蘭 岳軍祥） (MaLanhua MaLan YueJunxiang)HeXi University College of teacher education, Zhangye 734000, GansuThis article, the third installment of Hexi College Students technological innovation projects, the research results. (Item Number: 202)河西學院 教師教育學院 張掖 734000 甘肅河西學院第三批大學生科技創(chuàng)新項目2Abstract:Through the H University 800 students questionnaires, studies have shown that green consumption increasingly bee mainstream consumption patterns of college students, elementary education majors have formed green consumption concept. The study also found that students of different professions and age differences in the green consumer attitudes, consumpti
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