初中班級管理中存在的主要問題及對策-在線瀏覽
2025-05-11 12:35本頁面
【正文】 主任對紀律差的學生進行特殊照顧，在教師的角落里給他們安排座位，將差生聚集到一起，甚至專門為其特定安排座位。這種以懲罰為主的教育方法雖然費時少，見效快，但其會導致非常嚴重的后果，致使學生產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，破罐子破摔。 (一)德育內容缺乏創(chuàng)新 學校德育低效的重要原因是德育內容缺少應有的感召力。應讓學生了解最新的現(xiàn)代人類文明成果。(2) 班主任自身原因 當前的班主任老師隊伍中，普遍都是三四十歲左右，并且這些教師都已有家室，工作忙忙碌碌，生活拖兒帶女，并不能將所有精力集中到工作上。(三)管理內容不夠全面，工作方式呈現(xiàn)嚴重單一化的傾向美國著名心理學家斯金納提出了著名的強化理論，他認為正強化和負強化對于學生行為的塑造會產(chǎn)生相當重要的影響。 優(yōu)化初中班級管理的對策 (一)德育——班主任工作的重頭戲 德育教育是學校的基礎教育，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。 多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學生要充滿誠心愛心。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。① 有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批評甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。② 所以，我有空就多深入到學生中去，了解學生情況，逐步掌握每個學生的性格特點、興趣愛好。 在班級工作中我注重啟發(fā)引導、教育感化、尊重愛護每一名學生，不歧視忽視任何人。大力鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，優(yōu)化他們的自我意識，調動學生的主觀能動性，學會自己管理自己，自我管理的意識在班級中逐步形成。我總是和氣的語言談心，形象的暗示，沒有責備埋怨，長此以來，班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。充分發(fā)揮每個人的積極性，“沒有愛就沒有教育”，③ 班主任工作的藝術就在于根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學生的心理特點，一把鑰匙開一把鎖，關心愛護學生，師愛和父母之愛是一樣的神圣偉大。④針對學生的特點我除了進行常規(guī)的教育以外，通過主題班會的形式調動學生的積極性和主動性，引導他們展開討論。有的同學說：“邁進初中大門首先要給老師留個好印象，好形象，要充分發(fā)揮自身的能動性，盡早適應中學生活?！蓖瑢W們的思想問題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。 主題班會、隊會的開展對班主任工作來說，是一項重點工作。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件來擬定。 (二)不斷加強自身修養(yǎng)，適應新的教學形勢首先，班主任他是一名教師，這就要求班主任具備有教師的素質和修養(yǎng)，認真做好本職的教學工作。新課程改革在教育理念上的最大突破，是“以學生發(fā)展為本”和“以人為本”，實現(xiàn)教育與課程的全面
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