小學(xué)科技創(chuàng)新素質(zhì)教育論文-在線瀏覽
2025-05-11 03:54本頁面
【正文】 生在未來發(fā)展中最為重要的品質(zhì)與能力。究其原因：—是急功近利，總想在短期內(nèi)換來巨大的教育效益和社會(huì)效應(yīng)，忽視了學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的、循序 作品就能培養(yǎng)創(chuàng)造力；三是部分教師只把眼光盯著少數(shù)學(xué)生，甚至把自己的創(chuàng)新設(shè)想嫁接給學(xué)生，使科技創(chuàng)新教育成為面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，忽視了科技創(chuàng)新教育的普及性與提高性的辯證統(tǒng)一，導(dǎo)致了科技創(chuàng)新教育的畸形走向?！睂?shí)施科技創(chuàng)新教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與科技活動(dòng)、實(shí)踐創(chuàng)造的信心和興趣，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，絕大多數(shù)學(xué)生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂和成功的體驗(yàn)，奠基了生命的優(yōu)化成長(zhǎng)。學(xué)校認(rèn)為，要追求科技創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效化，就必須讓科技創(chuàng)新教育常態(tài)化?；诖耍瑢W(xué)校探索出了一條“科技創(chuàng)新教育與學(xué)科教育”相互融合、相互促進(jìn)的特色發(fā)展之路。只有讓科技創(chuàng)新教育重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正體現(xiàn)在課堂上，科技創(chuàng)新教育才能獲得蓬勃的生命力。在多年的發(fā)展和實(shí)踐中，一直在探索適合自身培養(yǎng)特色的課程體系。1基礎(chǔ)課程是實(shí)施科技創(chuàng)新性教育普及的重要途徑 在基礎(chǔ)性課程中，主要以學(xué)科滲透、科普教育為載體。學(xué)校要長(zhǎng)期堅(jiān)持開展科普教育活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)社區(qū)和家庭的力量支持并參與學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的創(chuàng)造積極性?？萍紕?chuàng)新思維訓(xùn)練課，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛能激發(fā)、技能指導(dǎo)和專題培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)是一項(xiàng)實(shí)踐性與創(chuàng)造性相結(jié)合的綜合性活動(dòng)，力求做到活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)生參與的主體性，既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展的特征，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。3探究性課程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑 把探究性學(xué)習(xí)引進(jìn)到基礎(chǔ)性課程和拓展性課程中，開展學(xué)科探究性學(xué)習(xí)和探究性綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題中獲得創(chuàng)新能力的發(fā)展。在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。 積極鑄造團(tuán)隊(duì)精神，注重思想引領(lǐng)，全面建立人才激勵(lì)、培養(yǎng)機(jī)制，通過“內(nèi)培外引”，一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼職結(jié)合的科技創(chuàng)新教師隊(duì)伍悄然形成?？萍紕?chuàng)新的每一個(gè)項(xiàng)目都有教師具體負(fù)責(zé)，需要技術(shù)攻關(guān)時(shí)，大家自發(fā)團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，共同解決難題。輔導(dǎo)教師的學(xué)科背景不同，有助于科技創(chuàng)新教育橫向開發(fā)、相互碰撞、縱向發(fā)掘、集成智慧，增強(qiáng)科技創(chuàng)新教育的豐富性和專業(yè)性。 傳統(tǒng)的學(xué)科課程教學(xué)忽視了創(chuàng)造
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1