小學師德師風論文-在線瀏覽
2025-05-11 03:16本頁面
【正文】 正全身心地投入，刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n，精心組織每一次導學案，認真對待每一堂講課，公平公正對待每一位學生，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。 第二，教師應該熱愛學生，要經常主動與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處理事情要盡量公平合理，不抱偏見，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性，使部分學生進入大學后就出現了許多的不適應。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。 教書育人是教師的天職。 孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。師德師風論文 有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。 作為文化傳播的教師擔負著培養(yǎng)適應社會主義現代化建設要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯豁一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。工作十幾年來，我親眼目睹了老師門的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻的博大情懷。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。我們的教育事業(yè)所取得成績，正是依賴于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責任感、無私的奉獻精神。作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,自己本身就應當是一個有道德的人。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。因此,你自己就首先要成為有道德的人。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,以及對學生所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。相互學習、相互尊重。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。教師在
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1