【正文】 光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽！各教育單位也必須加強師德教育，只有加強了師風(fēng)師德教育，才能托起明天的太陽。教師素質(zhì),重在師德。教師只有不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到寓德于教,為人師表。熱愛、關(guān)心學(xué)生是多方面的,在思想道德品質(zhì)方面,教師要對學(xué)生循循善誘,耐心細致的做好思想教育工作,尤其是對表現(xiàn)較差的學(xué)生做好轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)方面,教師要對學(xué)生指導(dǎo)有方。為人師表教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到。比如要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。“身教”重于“言教”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛移默化、影響深遠的教育。一言以蔽之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生,使他們愿意以你為榜樣,去一步一步地、扎扎實實地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,做出貢獻。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育,教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言,溫柔親和的目光組織教育活動,由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責(zé)到千方百計讓學(xué)生品嘗成功。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯事或成績差,就恨鐵不成鋼,不去積極幫助分析原因,而是一味訓(xùn)斥、向家長告狀,既傷害了學(xué)生的自尊心,又容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,甚至對抗情緒?？傊?教師通過加強師德修養(yǎng),對自己的教育教學(xué)工作有著積極的推動作用。第三篇：師德師風(fēng)教育論文教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。xx同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人?！泵鎸π聲r期的挑戰(zhàn)，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心，體察雪上的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦和不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在今后的教育生涯中，我一定注重師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，以愛育愛，真正做到寓德與教，為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。高校是我國進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學(xué)生一生負責(zé)的責(zé)任感。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并