學生課外閱讀調查報告-在線瀏覽
2025-05-11 00:45本頁面
【正文】 部分學生開始重視并閱讀經(jīng)典名著，但更多的學生是追求時尚，通吃一切快餐，他們閱讀一些學習資料，還有些學生選擇武打情愛類小說。閱讀時間大多選擇在閱讀課上。造成以上局面原因，我認為：中考指揮棒的作用。學生思想觀念上誤差。有的是走馬觀花，不作深入的理解。有的是對一些情節(jié)典折生動、怪誕、離奇的小說感興趣。還有的是對情愛、武打小說感興趣。缺乏老師的正確指導。但系統(tǒng)地有計劃地指導課外閱讀的教師并不多，他們有的放任自流，干脆讓學生自已在家看書，學生效果如何，學生看了哪些方面的書籍，根本沒有調查研究。針對以上現(xiàn)象，我建議有必要采取以下，系統(tǒng)地有計劃地組織學生課外閱讀，培養(yǎng)學生閱讀能力：一、進一步提高學生課外閱讀意識課外閱讀能讓學生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的認知成果，豐富青少年頭腦中的知識和表象，豐富學生的詞匯積累，發(fā)展學生的思維能力，為寫作奠定基礎，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學生情操，讓學生受到美的熏陶。只有學生養(yǎng)成課外閱讀習慣，才能真正培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，提高學生語文的興趣，樹立“大語文”的學習理念。很多家長過多注重學生的學習成績，而忽視學生能力的培養(yǎng)，他們過多的追求分數(shù)，認為孩子課外讀一些小說浪費了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經(jīng)濟上不作支持，當然有一部分家長經(jīng)濟能力有限，沒有能力購買經(jīng)典。三、激發(fā)學生的閱讀興趣學生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內(nèi)容上，教師要做有心人，及時向學生推薦合適的課外讀物。如教師可給我們推薦上些課外名著，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見，放松心靈調節(jié)的書刊雜志。學生在老師大的計劃方針指導下，可以自己設計一個長遠的閱讀計劃(即初中階段課外閱讀計劃)和短期(每一個學期或每一周)的閱讀任務。還可指導學生閱讀各種文體的閱讀方法(如：、)，特別是小說，等文體閱讀常。總之，要讓每一個學生都成為讀書活動的主角，要給每一個學生提供活動機會，要想方設法培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，從而提高學生課外閱讀的能力。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。據(jù)調查顯示班里有20%的人的課外讀物是，10%，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內(nèi)，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從上面這些統(tǒng)計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還要呼吁各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。可見，父母的督促是多么的重要啊!就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學習也不過問。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。學生課外閱讀調查報告3一、調查的目的、意義.本調查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學生課內(nèi)外閱讀的有關現(xiàn)狀，旨在落實《新課程標準》中關于學生課內(nèi)外閱讀的有關要求。通過調查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂：對課外閱讀價值的認識不足，學生自覺閱讀的興趣不濃，適應學生讀的好書不多，科學閱讀方法的掌握不夠，還有家長、教師等方面的諸多因素都直接影響著學生課外閱讀的質量?！墩Z文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。從學生的現(xiàn)狀看，課外閱讀是提高他們語文能力的有效途徑，可長時間以來，由于多種因素的影響，出現(xiàn)了學生課外閱讀量大大減少的令人擔憂的現(xiàn)象：大學生錯別字錯得令人堪憂。也許國家部已發(fā)現(xiàn)并正視了這個問題的嚴重性，所以頒布了小學生必讀的課外閱讀書目。面對新課程標準的實施，加強了對學生課外閱讀的指導，幫助學生積累盡可能多的語言材料和語感，從而不斷發(fā)展學生的語文素養(yǎng)和文化積淀。為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質量，在我們學區(qū)隨機抽取六年級12x名學生及其家長和相關教師，采用問卷調查，坐談的方法進行了此次調查。書籍是人類進步的階梯，大量的課外閱讀可以為學生提供良好的“智力”背景，促進其形成健康的世界觀和人生觀，并使其個性健康發(fā)展。從以上調查匯總表可以看出： %的學生和家長對讀課外書的態(tài)度不夠支持，%的家長認為讀課外書會耽
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