提高小學(xué)生計算準確率的策略設(shè)計研究-在線瀏覽
2025-05-09 14:38本頁面
【正文】 缺乏耐心，不能認真地審題，沒有耐心去選擇合理算法，從而導(dǎo)致錯誤出現(xiàn)。計算題形式單調(diào)、枯燥，千篇一律的練習(xí)模式，使學(xué)生產(chǎn)生的畏懼、厭煩、抵觸心里，完成計算題題目時往往敷衍了事。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，如20以內(nèi)的加減法的計算不能脫口而出；表內(nèi)乘法口訣有背錯的現(xiàn)象；分數(shù)和小數(shù)互化的常用數(shù)據(jù)不能有效記憶等。經(jīng)調(diào)查，有部分同學(xué)在計算時的錯誤是由于不明算理，沒有真正掌握計算的算法造成的。再如，簡便運算，對運算定律的沒有掌握導(dǎo)致步驟錯誤；小數(shù)除法豎式中商中間有零的除法更是常出錯。老師一味追求算法多樣化，大量時間花在探究算法上，不注重算法提煉，最終學(xué)生連基本的方法都不會，更不用說能熟練、靈活地進行計算。七、課題研究的效果、成果經(jīng)課題研究，運用以上措施方法對學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提高產(chǎn)生的效果：（一）探索提高小學(xué)生計算準確性的策略培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速、合理的計算準確性需要長期、多方面的工作。計算準確性的提高不是一蹴而就的，要知道冰凍三尺非一日之寒，我們只有把基礎(chǔ)練扎實了，才能更好地進行復(fù)合計算。這樣不僅能提高學(xué)生的計算能力，而且能夠促進學(xué)生注意力、記憶力、創(chuàng)造性思維能力以及語言表達能力的發(fā)展，教師操作起來也簡便易行。計算教學(xué)不僅要使學(xué)生理解，更重要的在于使學(xué)生形成計算技能。正確與迅速是技能形成的重要標(biāo)志。這些題目必須是典型的、學(xué)生易錯的題目。加強估算教學(xué)，提高計算準確性。在計算教學(xué)中，也注重了對估算的教學(xué)，教給學(xué)生一些估算的方法，便于學(xué)生在計算過程中，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。如果計算結(jié)果不是四位小數(shù)或與10相差很多，則該題肯定有錯。培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高計算準確性。計算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來的都校對，做到不錯不漏。這是計算正確、迅速的前提。二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。（3）養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。（4）養(yǎng)成估算和驗算的習(xí)慣。驗算是一種能力，也是一種習(xí)慣。檢驗時作到耐心、細致，逐步檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，教師應(yīng)教給學(xué)生一些常用的檢驗方法，
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