【正文】 信息技術(shù)一般分為微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳感技術(shù)。 通信技術(shù)：傳遞信息的技術(shù) 計(jì)算機(jī)技術(shù)：指處理、存儲(chǔ)信息的技術(shù)傳感技 術(shù)：指對(duì)信息的傳感、采集技術(shù) 新授 知識(shí) 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 給出學(xué)生有關(guān)信息技術(shù)不同歷史時(shí)期的重要發(fā)明情況表，指引學(xué)生總結(jié)概括信息技術(shù)的發(fā)展歷程和有代表性的發(fā)明。 近代信息技術(shù) 機(jī)械計(jì)算機(jī) —— 手搖計(jì)算機(jī) ——電報(bào)、電話 —— 攝影技術(shù)、電影技術(shù)、廣播技術(shù)和電視技術(shù)。 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀信息技術(shù)發(fā)展歷程和相關(guān)課外資料，總結(jié)概括信息技術(shù)的發(fā)展歷程，并完成表格。 。 使學(xué)生能夠初步了解一些新技術(shù)的概念、應(yīng)用及發(fā)展前景。 、完整性、新穎性及是否有發(fā)展前景幾方面進(jìn)行評(píng)個(gè)人自查 學(xué)生互評(píng) 小組評(píng)價(jià) 組間互評(píng) 宜春中學(xué)信息技術(shù)教研組教案 信息技術(shù)必修 1 第 6 頁(yè) 共 58 頁(yè) 價(jià)。本課要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)或問(wèn)題分析并提煉信息需求，需求分析是后面各章學(xué)習(xí)的第一步；明確信息需求是隨后幾節(jié)的前提。所以只有明確了需求，才能考慮完成 和解決問(wèn)題的方案，進(jìn)行下一步信息活動(dòng)。所以完成本節(jié)課的任務(wù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不大，這為教學(xué)的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)完善信息需求表，使學(xué)生熟悉信息需求表，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)信息需求表，并且能夠熟悉、有效的使用信息需求表來(lái) 解決給定的任務(wù)或問(wèn)題。 難點(diǎn)： 掌握所需獲取的信息類容與信息類型，在完善信息需求表的同時(shí)能夠獨(dú)立制作信息需求表； 五、教學(xué)方法： 采用以小組探究為主、教師指導(dǎo)為輔的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。然后又采用哪些手段或從哪些渠道才能得到這些問(wèn)題的答案?。 講授新課 首先，提出一個(gè)觀點(diǎn)：獲取信息是人們利用信息解決問(wèn)題的第一步。 然后 ，舉例人們?cè)谌粘Ｉ钪衅鋵?shí)經(jīng)常都在進(jìn)行著需要獲取什么信息的思考判斷和選擇。 最后，由以上的例子來(lái)引出信息需求的含義：包括兩層意思，一是所需信息的內(nèi)容，即信息本身所表達(dá)的意義；二是所需信息的載體形式，如文本、圖、聲音、視頻等。 確定信息內(nèi)容 在講解確定信息內(nèi)容這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，須提醒學(xué)生先根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)和需要解決的問(wèn)題來(lái)考慮一個(gè)完成和解決問(wèn)題的初步方案，列出相關(guān)的問(wèn)題來(lái)將思考分析具體化，然后由具體的問(wèn)題構(gòu)成所需的信息內(nèi)容大綱，再?gòu)男畔⑿枨罄锖Y去自己已經(jīng)確切了解的信息，剩下的就是需要獲取的信息。不同類型的信息對(duì)任務(wù)的完成或問(wèn)題的解決有不同的作用和效果。提醒學(xué)生在確定信 息需求時(shí)可以設(shè)計(jì)一張信息需求表來(lái)幫助自己樹(shù)立信息需求。 最后讓學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)， 46 為以小組為?保護(hù)野生動(dòng)物?這一主題活動(dòng)制作一張信息需求表，目的是為了加深學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解和掌握。本課要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)或問(wèn)題分析并提煉信息需求，需求分析是后面各章學(xué) 習(xí)的第一步；明確信息需求是隨后幾節(jié)的前提。所以只有明確了需求，才能考慮完成和解決問(wèn)題的方案，進(jìn)行下一步信息活動(dòng)。所以完成本節(jié)課的任務(wù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不大，這為教學(xué)的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)完善信息需求表，使學(xué)生熟悉信息需求表，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)信息需求表，并且能夠熟悉、有效的使用信息需求表來(lái)解決給定的任務(wù)或 問(wèn)題。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 信息需求與信息來(lái)源的確定。 五、教學(xué)方法： 采用以小組探究為主、教師指導(dǎo)為輔的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。 然后，通過(guò)提問(wèn)：?要獲取中國(guó)瀕危野生動(dòng)物的種類和數(shù)量，信息來(lái)源有哪些？?這個(gè)問(wèn)題就引出了下面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：可用的信息來(lái)源、可靠的信息來(lái)源。 七、歸納總結(jié) 教師總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生跟著老師回憶所學(xué)的知識(shí)，包括： 宜春中學(xué)信息技術(shù)教研組教案 信息技術(shù)必修 1 第 9 頁(yè) 共 58 頁(yè) 按照承載信息的載體的不同，信息來(lái)源可分為哪四大類？并分別說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。 二 、學(xué)情分析： 學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息檢索的理性認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息檢索水平。 三 、教學(xué)目標(biāo)： 了解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種常用方法；掌握利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧；能夠根據(jù)問(wèn)題確定信息的需求與來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息 。 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息檢索方法 —— 關(guān)鍵詞查詢法，掌握關(guān)鍵詞的提煉和組合，然后通過(guò)搶答比賽讓學(xué)生去體會(huì)和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。最后讓學(xué)生綜合運(yùn)用本節(jié)所掌握的網(wǎng)絡(luò)信息檢索策略與技巧全面了解中國(guó)重大傳統(tǒng) 節(jié)日的相關(guān)文化，以此來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和繼承。那么你知道中秋節(jié)有哪些傳說(shuō)故事嗎？ 學(xué)生回答 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生很快進(jìn)入信息宜春中學(xué)信息技術(shù)教研組教案 信息技術(shù)必修 1 第 10 頁(yè) 共 58 頁(yè) 技術(shù)的課堂氛圍。 先查到的同學(xué)匯報(bào)自己的檢索結(jié)果和所使用的方法 根據(jù)學(xué)生的探索了解學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)信息檢索水平 想 一 想 7’ 以上兩類信息搜索方法中我們平時(shí)用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？這兩種信息檢索法有什么區(qū)別？ 在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)出兩種信息檢索方法的特點(diǎn)： 著名網(wǎng)站 學(xué)生回答。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。 答對(duì)者，給所在小組加十分，搶答答錯(cuò)者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。 學(xué)生檢索問(wèn)題答案進(jìn)行搶答。 宜春中學(xué)信息技術(shù)教研組教案 信息技術(shù)必修 1 第 11 頁(yè) 共 58 頁(yè) 通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧： 關(guān)鍵詞的選擇最重要。 強(qiáng)制檢索的方法 —— 加英文雙引號(hào)。加英文雙引號(hào)可大大 提高搜索的速度和準(zhǔn)確率。 推舉代表總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。在各種洋節(jié)日益盛行的今天，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。 請(qǐng)結(jié)合小組抽到的信息檢索題目，查查相關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、傳說(shuō)、詩(shī)詞并與同學(xué)交流。 通過(guò)該環(huán)節(jié)對(duì)中國(guó)各傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)文化的搜索，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和繼承，樹(shù)立起對(duì)民族文化的珍惜與愛(ài)護(hù)之情。 使學(xué)生知道在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，應(yīng)該遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制不良信 息，負(fù)責(zé)任的參與信息實(shí)踐，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為和習(xí)慣。 學(xué)生一起回答 回顧本課，對(duì)所學(xué)作總結(jié)，學(xué)生再回憶一遍，加深印象 六 、教學(xué)反思 采取這種主題活動(dòng)式教學(xué)，對(duì)教師的要求更高。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過(guò)程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。當(dāng)要各小組討論時(shí)，要能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及 時(shí)進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。 課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)對(duì)這堂公開(kāi)課的反思，我認(rèn)為信息技術(shù)教師要想上出一堂好課，要分析教材，了解學(xué)情，要精心設(shè)計(jì)課堂。 第二小節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息下載 一、內(nèi)容分析： 本課內(nèi)容是高一信息 技術(shù)必修教材第二章第三節(jié)中較為重要的內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)上下載信息的能力和理解掌握下載信息的方法，從教材的內(nèi)容宜春中學(xué)信息技術(shù)教研組教案 信息技術(shù)必修 1 第 13 頁(yè) 共 58 頁(yè) 安排來(lái)看，它即是對(duì)前面搜索到的信息進(jìn)行獲取的后繼，更是后面章節(jié)（對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工表達(dá)）的前提條件。同時(shí)又缺乏一定的概括歸納能力。 三 、教學(xué)目標(biāo)： 了解文件下載的一般過(guò)程，了解文件下載的方法和途徑。在活動(dòng)中提高學(xué)生與他人合作、交流的能力、培養(yǎng)他們學(xué)以致用的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公益心和科學(xué)的人生觀。 四 、設(shè)計(jì)思路： 由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及以及各種存儲(chǔ)設(shè)備的普遍流行，所以一部分學(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的，缺乏的也就是對(duì)信息下載過(guò)程及方法的一個(gè)系統(tǒng)的完整的認(rèn)知，這節(jié)課就是完善學(xué)生的這 種認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題能冷靜分析找到辦法。 五 、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題引入 （ 8’ ） 老師前兩天在網(wǎng)上郵購(gòu)了一個(gè) MP4，現(xiàn)在這里面是空的什么也沒(méi)有，我想往里 面下載一些歌曲來(lái)聽(tīng)，但又不知道現(xiàn)在流行什么，所以想請(qǐng)同學(xué)們幫忙在網(wǎng)上下載點(diǎn)你們認(rèn)為好聽(tīng)的歌曲推薦給我，每人下載一首歌曲就可以。而且讓學(xué)生推薦并下載他們喜歡的歌曲，也能引起學(xué)生的興趣，現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，他們會(huì)真心的去為老師推薦歌曲的。 第二，我們也可以直接到某一個(gè)相關(guān)網(wǎng)站上去找這個(gè)文件，然后下載。平時(shí)也可以多積累一些優(yōu)秀網(wǎng)站的網(wǎng)址，方便日后操作。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的下載的工具很多，常用的下載工具除了迅雷之外還有：網(wǎng)絡(luò)螞蟻（ NetAnts）、網(wǎng)際快車（ FlashGet）、影音傳送帶（ Net Transport）等 ,同學(xué)們有空的時(shí)候可以對(duì)其它下載工具進(jìn)行一下了解。 下載的過(guò)程中我們還應(yīng)該注意的幾個(gè)方面： ① 我們要將下載的文件保存到合適的文件夾中 ② 文件名稱不合適的應(yīng)該重新命名 ③ 檢查和評(píng)價(jià)下載的文件的質(zhì)量 ④ 下載的效率怎樣 ⑤ 下載下來(lái)的文件要查殺病毒、木馬 教師和學(xué)生一起分析，得到答案 先由學(xué)生來(lái)分析下載時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，教師再進(jìn)行總結(jié)，并展開(kāi)分析每 個(gè)方面。 講解下載方法時(shí)采用的層層設(shè)問(wèn)，最后導(dǎo)出結(jié)果。信息給人們帶來(lái)了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，極大的促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有會(huì)對(duì) 信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，才能將有限的時(shí)間和精力分配好，才能提高學(xué)習(xí)、工作、生活的效率，做到事半功倍。上好這節(jié)課的內(nèi)容能夠很好地體現(xiàn)出開(kāi)設(shè)信息技術(shù)學(xué)科的意義。 三 、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)、技能目標(biāo) ：掌握信息的特點(diǎn)，掌握信息價(jià)值判斷的方法和技巧 過(guò)程、方法目標(biāo) ：結(jié)合信息的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)的探索，使學(xué)生具備有效地判斷信息價(jià)值的能力；嘗試?yán)貌煌畔r(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分辨信息的良莠。 四、設(shè)計(jì)思路 ： 本節(jié)課主要是理論闡述，為了使課堂變得生動(dòng)，活躍課堂氣氛，應(yīng)該引入一些有趣的示例來(lái)輔助教學(xué)。因此，在獲取信息的同時(shí)有必要對(duì)信息進(jìn)行分辨和判斷。 思考討論6’ 三國(guó)時(shí)候在赤壁之戰(zhàn)中，發(fā)生了歷史上有名的一幕戲：?群英會(huì)蔣干中計(jì)?。蔣干原與周瑜同窗交契，周瑜熱情地招待了蔣干，當(dāng)晚喝得大醉，并留他共睡一床。在這個(gè)故事中，周瑜故布疑陣，提供虛假信息給曹操，致使曹操誤殺 蔡瑁、張?jiān)识?；如果你就是?dāng)時(shí)的曹操，你會(huì)受虛假的信息蒙蔽而中周瑜的計(jì)嗎？如果不會(huì)的話，請(qǐng)說(shuō)明理由。 學(xué)生大都回答?不會(huì)?，一些學(xué)生說(shuō)到?投降書(shū)?這樣的機(jī)密書(shū)信不可能輕易放在桌上 ?群英會(huì)蔣干中計(jì)?既是《三國(guó)演義》上有名的一段故事，也是語(yǔ)文教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)這個(gè)案例既能很好幫助學(xué)生理解，又結(jié)合了語(yǔ)文歷史知識(shí)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 小結(jié)2’ 總結(jié)學(xué)生發(fā)言，給出參考意見(jiàn)，通過(guò)邏輯分析： ① 周瑜作為三軍統(tǒng)帥，在交戰(zhàn)之際，是不太可能隨便喝醉的。 ③ 以周瑜之作人，對(duì)于降書(shū)這等重大機(jī)密，不可能隨手放在桌上讓蔣干輕易拿走。匯款帳號(hào)410***********? 思考：收到此信息后 你會(huì)按提示去做嗎？為什么？你應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生一起討論 2 分鐘，然后要求舉手發(fā)言。例如，商品推銷員通?？偸菚?huì)說(shuō)他的商品如何如何地好，但是真實(shí)情況如何，你就得仔細(xì)掂量了。 板書(shū)： 2. 客觀性 討論6’ 楚漢相爭(zhēng)時(shí)發(fā)生了這樣一件事：一次，西楚霸王項(xiàng)羽遣使者到漢營(yíng)，謀士陳平安排人熱情地接待了使者。使學(xué)生 討論思考 2 分鐘：為什么項(xiàng)羽會(huì)中陳平的反間計(jì)？然后要求舉手發(fā)言。范增于是乞老歸鄉(xiāng)，死在歸鄉(xiāng)路上。這就是著名的反間計(jì)。 進(jìn)一步加深對(duì)判斷信息的客觀性與準(zhǔn)確性的認(rèn)識(shí) 講授2’ 信息的權(quán)威性是指信息是否具有令人信服的力量和威望 。 學(xué)生思考有哪些機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息比較具有權(quán)威性。但是隨后經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這條消息是地地道道的?假新聞?。 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神 討論4’ 2020 年連續(xù)