【正文】 %， 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到專業(yè)總課時(shí)的 50%； 實(shí)訓(xùn)基地 課余周向?qū)W生開放累計(jì)達(dá) 14 小時(shí)以上 ，并有安排專業(yè)教師輪流指導(dǎo)學(xué)生自主開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練 。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了性能齊全，功能完備的校園網(wǎng)和便捷高效的數(shù)字化教學(xué)資源管理與應(yīng)用平臺(tái)。建有 FTP、 WEB、郵件、 OA 辦公及教學(xué)資料專 業(yè)用服務(wù)器等，建成電子圖書館，容量達(dá) 1200GB。 并 制成電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程、試題庫等，實(shí)現(xiàn)了教材的活頁化， 老師們能根據(jù)不同的需要靈活組合自己的教課項(xiàng)目內(nèi)容。 學(xué)校成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容；推行考核主體社會(huì)化、內(nèi)容能力化、方式綜合化、結(jié)果證書化的評(píng)價(jià)考核機(jī)制和模式；建立了教學(xué)、管理、就業(yè)等?一站式?服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制。目前，畜牧獸醫(yī)專業(yè)省級(jí) 級(jí)立項(xiàng)課題 2項(xiàng)； 認(rèn)真開展專業(yè)教學(xué)研究和技能大賽工作。 田振 8 江校長在《高致病性禽流感的防治》等科技推廣分別 獲得 國家級(jí)、省級(jí) 農(nóng)業(yè)部先進(jìn)工作者光榮稱號(hào) 。 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效顯著 自開辦以來，本專業(yè) 因?yàn)榫o密對(duì)接產(chǎn)業(yè)，能為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能實(shí)用人才， 現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)為 1020 人 ， 近三年，專業(yè)為地方支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了急需的高素質(zhì)技能型人才 1317 人， 在校內(nèi)開展職業(yè)技能培訓(xùn)4402 人次，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校平臺(tái) 把教學(xué)課堂開辦到農(nóng)民的豬圈牛欄和田間地頭，實(shí)行零距離教學(xué) ， 培訓(xùn) 農(nóng)技員 540 人 ，幫扶養(yǎng)殖戶 460 多戶 。在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展， 為農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)和增收致富開辟了新途徑。 實(shí)現(xiàn)?政府滿意、農(nóng)民受益 、學(xué)校贏利?的三贏目標(biāo)，為郴州市 落實(shí)國家惠民政策 畜牧 業(yè) 的 發(fā)展起到技術(shù)支撐和項(xiàng)目引領(lǐng)的作用。 （二）指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針， 遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，以市場為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ，立足于郴州市蘇仙區(qū)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。 實(shí)現(xiàn)校企?雙主體?育人 10 模式 ，提高育人效益，辦出專業(yè)的特色和優(yōu)勢。 取得政府和學(xué)校的大力支持，把項(xiàng)目建設(shè)納入我校經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的總體規(guī)劃和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立項(xiàng)目建設(shè)工作和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。 （ 2）內(nèi)創(chuàng)特色 。 基本工作路徑 （ 1） 以 校企 體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，大力推進(jìn)多方合作辦學(xué)； 繼續(xù)完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)， 新增 10 所校外實(shí)踐教學(xué)基地，與相關(guān)企業(yè)建立合作機(jī)制 ， 形成互利共贏、充滿活力的校企合作機(jī)制，形成 適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。 （ 3）以完善 辦學(xué)條件優(yōu)良 為保障， 實(shí)現(xiàn)?共享、共贏? 以?雙師型?教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力提升人才培 養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)校企合作就業(yè) ，建成 素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，建設(shè) 設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位足夠的實(shí)踐教學(xué)條件 ，建設(shè) 優(yōu)質(zhì)共享的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源 。 以實(shí)施服務(wù)?三農(nóng)?工程建設(shè)為落腳點(diǎn)，以服務(wù)?三農(nóng)?為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，緊扣畜牧、獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人才。 （四）建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo)： 按照?對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合 、提升質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?的工作方針 ，緊扣郴州市和蘇仙區(qū)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展需求，通過 3 年的建設(shè) ，把郴州市職業(yè)院校中唯一的畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)成為?專業(yè)師資雄厚，校企合作緊密，培養(yǎng)模式先進(jìn)，辦學(xué)條件優(yōu)良，就業(yè)優(yōu)勢明顯，集‘產(chǎn)、學(xué)、研’為一體?的省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流的中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)。 （ 1）實(shí)現(xiàn)校企共建實(shí)訓(xùn)、就業(yè)?雙基地?。確保完全滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí) 習(xí)就業(yè)的需要。 （ 2）實(shí)行校企?雙主體?育人模式。 開展職業(yè)素養(yǎng)教育，采用? 2+1+2+1?四段式工學(xué)結(jié)合?人才培養(yǎng)方案，利用校企深度合作企業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)校企?雙主體?育人模式。 結(jié)合?專業(yè) +養(yǎng)殖場 +師生員工?的專業(yè)建設(shè)模式， 校企雙方共同擬定出崗位要求 ， 以畜禽生產(chǎn)與疾病防治等工作任務(wù)、工作過程為線索， 構(gòu)建?以崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向，雙證溝通，理論實(shí)踐一體化?的模塊化課程教學(xué)體系。 (4)創(chuàng)建一支優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。三年內(nèi)，培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶 13 頭人 2 名，市級(jí)專業(yè)帶頭人 5 名，骨干教師 10 名。 專業(yè)教師 全部獲得省職業(yè)院校?專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書?。 不斷拓展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 完善 和新建等 4 個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。 (6)豐富專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)。 實(shí)現(xiàn)資源共享，便于學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和校外人員參考。 充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)推行信息化管理 ， 形成根據(jù)市場需要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的內(nèi)容和課時(shí)比例，以學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況為依據(jù)，進(jìn)行過程考核 +結(jié)果考核。 (8)立足?三農(nóng)?、服務(wù)?三農(nóng)?，增強(qiáng)輻射帶動(dòng)能力。利用專業(yè)教育資源，積極開展面向企業(yè)和社會(huì)的 14 職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，每年培訓(xùn) 1000 人次以上，其中培養(yǎng)農(nóng)技員 300 人以上，幫扶養(yǎng)殖戶 200 戶以上。校企合作制度更完善，訂單式培養(yǎng)力度加大，教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過程更緊密結(jié)合起來，由學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)任務(wù)，共建教學(xué)質(zhì)量保障體系，使培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)崗位需求；利 用合作平臺(tái)，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)，形成校企合作的動(dòng)力源，增強(qiáng)畜牧獸醫(yī)職業(yè)教育的吸引力，建立校企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的合作機(jī)制， 滿足本校、外校專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要， 學(xué)生技能得以提高，企業(yè)用人有保障 ；能滿足師生科研推廣需要；滿足向養(yǎng)殖基地、農(nóng)戶供應(yīng)畜禽良種和培訓(xùn)、技術(shù)推廣需要， 對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)都將帶來明顯的好處。 形成的主要特色： （ 1）實(shí)現(xiàn)校企?雙主體?育人模式，采用? 2+1+2+1?四段式工學(xué)結(jié)合?方案培養(yǎng)人才， 有更多合作伙伴被引入學(xué)校，實(shí)行校企一體，使得畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)深度融入畜牧獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)鏈中。 （ 3）師資力量校企互融，取長補(bǔ)短；教學(xué)內(nèi)容校企互編，易學(xué)夠用；實(shí)訓(xùn)場地校企共建，學(xué)生得到鍛煉企業(yè)也將產(chǎn)生效益。 16 三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 （一）互惠互利，校企共建實(shí)訓(xùn)、就業(yè)雙基地。 建設(shè)思路 建設(shè)具體措施：用三年的時(shí)間先以新湘農(nóng) 、九鼎集團(tuán)為中心建立實(shí)訓(xùn)基地，在鞏固校企結(jié)合的成果后，再將工作重心轉(zhuǎn)移 本地區(qū)的其他大型企業(yè) ，甚至沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。 建設(shè)內(nèi)容 ①探索、建立校企?互利雙贏?合作機(jī)制，轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立?雙贏?思想，聯(lián)系本地區(qū)的大型企業(yè)，在建設(shè)期內(nèi)將現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，由目前的 12 家擴(kuò)大到 22家。申請(qǐng)資金 8 萬元 。 共新增 10個(gè) 校外實(shí)訓(xùn)基地 ， 校企共制專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案 。 2020 年按示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃要求完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，校企合作配備相應(yīng)人員從事生產(chǎn)與教學(xué)。 資金預(yù)算 校企合作 示范區(qū)、 校企共制專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案 的預(yù)算為 :2020 年學(xué)校 籌備建設(shè)資金 萬元，企業(yè)籌備資金 萬元，省財(cái)政投入 3 萬元； 2020 年學(xué)校 籌備建設(shè)資金 4 萬元，企業(yè)籌備資金 萬元 ， 省財(cái)政投入 3萬元； 2020 年學(xué)?；I備建設(shè)資金 4 萬元，企業(yè)籌備資金 萬元，省財(cái)政投入 4萬元。 共 47 萬元。 建立健全和完善 相關(guān)規(guī)章制度并落實(shí)執(zhí)行，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。 （二）積極推進(jìn)校企?雙 元 主體?育人模式。采用? 2+1+2+1 四段式工學(xué)結(jié)合?方案培養(yǎng)人才。校企雙方 制訂與執(zhí)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案，實(shí)施校企?雙 元 主體?育人模式。每年與 企業(yè)共同商議并適度修改專業(yè)人才培養(yǎng)方案；充分利用 郴州 新湘農(nóng)、 郴州 九鼎 集團(tuán) 分公司 等 的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò) 資源，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力。優(yōu)化 ?課堂 +養(yǎng)殖場?、?課堂 +檢測中心? 的 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 管理，強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)原則上安排在第56 個(gè)學(xué)期，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排在第 4 學(xué)期和 2 個(gè)暑假期間，實(shí)踐教學(xué)達(dá)總課時(shí)的 50%。企業(yè)與學(xué)校共同完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理。完善?雙 元 主體?育人模式。以行業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，突出教育教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性；本著課程設(shè)置模塊化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)過程開放化、教學(xué)手段現(xiàn)代化的原則，改革不適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和方法。 第Ⅰ段：第 2 學(xué)期，學(xué)習(xí)公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)技能。 第Ⅱ段： 暑假期間 ，為提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣及帶著專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的疑問，組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，掌握不同崗位的專業(yè)技能和綜合技能。 第Ⅳ段，第 56 學(xué)期，到校外企業(yè)預(yù)就業(yè)崗位頂崗實(shí)習(xí)，掌握預(yù)就業(yè) 20 崗位綜合技能，正確把握專業(yè)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)與 當(dāng)?shù)?就業(yè)崗位職業(yè)技能?零距離?對(duì)接。企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)，部分承擔(dān)人才培養(yǎng)模式制定、師資配備。 2020 年完善?雙主體?育人模式，使經(jīng)驗(yàn)得以推廣，企業(yè)參與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)文化理念和就業(yè)。 21 （三）基于養(yǎng)殖場工作過程構(gòu)成課程體系 建設(shè)目標(biāo)。以 畜禽生產(chǎn)及其疾 病防治等工作任務(wù)、工作過程等為線索 ，確定課程結(jié)構(gòu)，以專業(yè)核心技能和最前沿的技術(shù)為主線，整合知識(shí)、技能和態(tài)度，篩選課程內(nèi)容，以獸醫(yī)病例臨床為裁體，設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式，?課堂 動(dòng)物醫(yī)院?緊密結(jié)合 ；將獸醫(yī)的職業(yè)道德 融入專業(yè)教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程體系以應(yīng)用為主旨，以能力培養(yǎng)為核心，以相對(duì)完整的職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)， 同時(shí) 注重新技術(shù)、新技能的選擇與整合，準(zhǔn)確 把握行業(yè)企業(yè)對(duì)中等 技能人 才在知識(shí)