【正文】 ................................................................28 三 、 存 在 問 題 及 產(chǎn) 生 原因 ........................................................................................................28 四 、 整 改 思 路 及 措施 ...............................................................................................................29 II 報(bào)告 一、專業(yè)概況 專業(yè)基本信息 專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 學(xué) 制： 3年全日制 專業(yè)代碼： 590102 開設(shè)時(shí)間： 2020年 學(xué)生信息：在校生 206人 專業(yè)教師：校內(nèi)專任教師 16人、校外兼職教師 6人 實(shí)踐條件：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 11 個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地 13個(gè) 專業(yè)建設(shè)： 2020年學(xué)院建設(shè)的教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè) 精品課程：建有院級(jí)精品課程 3門 校企合作：河北華網(wǎng)智通信技術(shù)有限公司 ——H3C 人才聯(lián)盟秘書處 2020年成立 H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 2020年成立思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 經(jīng)過多年的建設(shè)，在專業(yè)建設(shè)規(guī)模和建設(shè)質(zhì)量上均有顯著提升。從專業(yè)定位、教學(xué)基本條件、教學(xué)改革和教學(xué)管理、人才 培養(yǎng)質(zhì)量、校企合作等方面取得了明顯成效。截至 2020年 12月底，中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量為 230萬。 在《我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》中明確了戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)是國(guó)家未來重點(diǎn)扶持的對(duì)象，是引導(dǎo)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，是國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)。高科技的發(fā)展越來越離不開信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求量較大。從 “網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、部署構(gòu)建 ”乃至 “應(yīng)用系統(tǒng)的維護(hù)升級(jí)、人員培訓(xùn) ”等等，無不充斥著對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的渴求。數(shù)據(jù)顯示 2020年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值占國(guó)民生產(chǎn)總值的 12%，達(dá)到 － 萬億元；據(jù)分析到 2020年將為 3%，達(dá)到 。預(yù)計(jì)今后的 5年中，我國(guó)這部分人員的需求數(shù)量將增加 4－ 6 第 2 頁 共 32 頁 報(bào)告 倍，整個(gè)行業(yè)的需求將達(dá)到 80－ 120 萬人，未來的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)將成為中國(guó)的 “金領(lǐng)行業(yè) ”。 20202020年河北省環(huán)京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出建立環(huán)首都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶，重點(diǎn)建設(shè)廊坊電子信息產(chǎn)品制造及服務(wù)業(yè)基地。目前，廊坊市十余所高等院校每年為廊坊輸送的本土信息化網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生不足兩千人，然而從具體的需求來看，廊坊市每年新增 IT企業(yè)幾百家，對(duì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才的缺口有 1萬以上，預(yù)計(jì)在未來五年內(nèi)，隨著更多外資的進(jìn)入，網(wǎng)絡(luò)人才的需求在 12 萬之間，供需的差距顯而易見。 ⑵ 符合學(xué)院的辦學(xué)定位 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足廊坊，面向河北，服務(wù)環(huán)渤海地區(qū)；立足基層，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線。 對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。 通過區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求和學(xué)院辦學(xué)定位分析，結(jié)合專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，確立以“深化校企合作，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) ”為專業(yè)建設(shè)發(fā)展的總體思路。培養(yǎng)學(xué)生建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng) “三能力 ”的同時(shí)，為人才規(guī)格提升，做好中等與高等職業(yè)教育的銜接，高職與本科教育的銜接。以社會(huì)需求為驅(qū)動(dòng)，職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，提高實(shí)踐育人培養(yǎng)質(zhì)量；以精品課建設(shè)為龍頭，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn) ，以課程建設(shè)與改革為根本，以教學(xué)實(shí)施為關(guān)鍵，質(zhì)量監(jiān)控為手段，有效推進(jìn)校企對(duì)接；探索系統(tǒng)培養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)跟蹤與信息反饋，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，促進(jìn)立體循環(huán)模型的良性發(fā)展。 3．專業(yè)建設(shè)實(shí)施與成果 第 4 頁 共 32 頁 報(bào)告 1．建立專業(yè)建設(shè)委 員會(huì) 組建由企業(yè)技術(shù)專家、系專業(yè)帶頭人和骨干教師，生產(chǎn)一線技術(shù)人員共同組成的校企共建的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員見下表所示： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員 2．建立 “三級(jí)聯(lián)動(dòng) ”的校企合作制度 計(jì)算機(jī)系與企業(yè)成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定合作計(jì)劃、資源整合 、就業(yè)推 第 5 頁 共 32 頁 報(bào)告 薦，每年定期召開專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，借助行業(yè)引領(lǐng)保證人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對(duì)接；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)技術(shù)研發(fā)部共建項(xiàng)目部，共同組織教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，共同進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，共同組織科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容更新對(duì)接企業(yè)技術(shù)同步更新；專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)員結(jié)對(duì)子，共同研究教學(xué)實(shí)施、技術(shù)研發(fā)、學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠、技術(shù)骨干和學(xué)校專職教師的各自優(yōu)勢(shì)。 2020 年刪掉程序設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》；強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)工程方向，去掉《局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程》，增加了《實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)》、《路由、交換和遠(yuǎn)程訪問》和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)》 3門課程，使學(xué)生建網(wǎng)、管網(wǎng)能力的范圍擴(kuò)大。引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程，并《園區(qū)網(wǎng)構(gòu)建技術(shù)》、《企業(yè)級(jí)交換網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)》、《企業(yè)級(jí)路由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)》，以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)主線展開 “晉級(jí)式 ”培養(yǎng)的思路更加明顯。 3．建立校企訂單班管理體制和運(yùn)行機(jī)制 2020年 9月，我系與新龍科技股份有限公司組建 3G手機(jī)訂單班。企業(yè)不僅參與研究和制定人才培養(yǎng)方案、培訓(xùn)師資、開發(fā)課程和教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)管理，形成專兼結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)完善，形成一 套校企 第 6 頁 共 32 頁 報(bào)告 合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。 本專業(yè)教師作為 H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和 H3C 認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師的第一批學(xué)員，接受了師資培訓(xùn)。 2020 年， H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院迎來第一批在校學(xué)生，最終有 34 名同學(xué)通過 H3CNE認(rèn)證，其中鮑澤民、崔宇、趙彥兆 3 名同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)被 H3C 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀 “網(wǎng)絡(luò)人才 ”并獲得企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。 2．學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，服務(wù)社會(huì)能力強(qiáng) 接收的畢業(yè)生能否迅速進(jìn)入并融入企業(yè)，找到自己所能勝任的崗位是企業(yè)關(guān)心的問題；學(xué)校能否為企業(yè)培養(yǎng)合格人才，更好地服務(wù)社會(huì)是對(duì)學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)。韓紅德同學(xué)經(jīng)過幾年的的實(shí)踐積累，現(xiàn)已成為企業(yè)技術(shù)骨干。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)共同育人，學(xué)校與企業(yè)共贏。體現(xiàn)在：在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程實(shí)踐教學(xué)、校企人員互兼互聘、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等方面。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，牢固掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相應(yīng)職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，并具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、維護(hù)、管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等工作能力的高端技能型專門人才。學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃分別達(dá)到各類課程的基本要求，取得普通話測(cè)試二級(jí)乙等或以上合格證書，還須取得下列職業(yè)資格證書之一即可畢業(yè)。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證，確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才崗位需求： ⑴ 網(wǎng)絡(luò)工程師