【正文】 性。，以強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，合理運用現(xiàn)化代教育技術(shù)手段，全面推行模塊式教學(xué)，使課程體系，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法形成一個有機整體，努力實現(xiàn)與職業(yè)崗位“零距離”對接。，健全和完善人才考核和評價體系，以社會評價、用人單位滿意率和招生就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。使受教育者形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，全力提高教育與培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性和前瞻性。，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價等方面給教師和學(xué)生提供選擇和創(chuàng)新的空間，構(gòu)建開放式的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展需要。同時加大校企合作力度，本專業(yè)與神州數(shù)碼、銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)校有效合作，通過課程置換，將其先進的教學(xué)資源和教學(xué)理念引入課堂，有效地提高了本專業(yè)的辦學(xué)水平。，制定出科學(xué)的具有地域特色的專業(yè)教學(xué)計劃。每個鏈路課程反映掌握專門技術(shù)的從易到難的訓(xùn)練過程。，以職業(yè)能力為核心，以《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，構(gòu)建課程實驗、專業(yè)技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí) “五位一體”的實踐教學(xué)體系，通過各個環(huán)節(jié)掌握、鞏固、深化專業(yè)技能。原理型的課程強調(diào)對原理的理解、把握；而技能型課程操作性強，重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。，故將課堂搬進多媒體機房，理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)在同一個教學(xué)單元時間、同一個教學(xué)場所內(nèi)進行，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。即通過“設(shè)計提出任務(wù)指導(dǎo)、督促學(xué)生完成任務(wù)分析、排除出現(xiàn)的問題與故障“總結(jié)經(jīng)驗，深化知識”的過程。 認(rèn)真抓好學(xué)生的畢業(yè)實踐工作，積極組織學(xué)生到企業(yè)進行為期一年的畢業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生“零距離”接觸企業(yè)，形成以學(xué)生作品為主，以實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計為輔的畢業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)制度。同時充分利用校園網(wǎng)和因特網(wǎng)輔助教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)提供了方便，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，照顧到學(xué)生的個性。（群）的能力要求，參照國際IT認(rèn)證的資格標(biāo)準(zhǔn)，建立本專業(yè)課程評估辦法。課程考核結(jié)合課程設(shè)計與技能考證，《計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用》以參加等級考試或高新技術(shù)辦公自動化模塊考試合格為考核標(biāo)準(zhǔn)，《Photoshop圖形圖像》、《Flash動畫制作》、《局域網(wǎng)組建》等課程以參加高新技術(shù)相應(yīng)模塊的考試合格為考核標(biāo)準(zhǔn)?？己说膬?nèi)容不僅要反映對基本理論、基本知識、基本技能的掌握,更重要的是檢驗學(xué)生在基本知識融會貫通后，提出問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。 強化職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，使之貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程，并納入學(xué)生評價考核體系，使學(xué)生具有良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德行為，做合格的職業(yè)人。 具體目標(biāo)到2010年，專業(yè)教師數(shù)量達到20人（含外聘企業(yè)專家）。教師全部獲得湖南省職業(yè)院校“專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”；專業(yè)教師團隊中有20%以上的現(xiàn)場專家；主干課程教師具有豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力強，有一定的學(xué)術(shù)水平，對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握能力，具有較強的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)吸收、消化和推廣能力；專業(yè)負(fù)責(zé)人在本專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，有1名以上省級專業(yè)帶頭人,有2名以上市級專業(yè)帶頭人。 建設(shè)內(nèi)容及措施，教師培養(yǎng)與培訓(xùn)采取長短結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，崗前崗后結(jié)合等多種形式，加強與企業(yè)的合作，通過到企業(yè)調(diào)研、交流及掛職鍛煉、到國內(nèi)外進修考察、主持或參與技術(shù)課題研究、承擔(dān)建設(shè)與實驗室建設(shè)任務(wù)、獲得IT認(rèn)證等多種方式和途徑，建設(shè)一支包括專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、專業(yè)顧問及兼職教師在內(nèi)的既掌握前沿網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又具有豐富實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)“雙師型”教師團隊。建立引進、聘請企業(yè)兼職教師的人才獎勵機制、對特殊技術(shù)人才給予補貼，使專兼職教師比例達到4:1。擁有1名省級專業(yè)帶頭人；擁有2名市級專業(yè)帶頭人。通過國內(nèi)外進修、到企業(yè)進行兼職，參加企業(yè)實際應(yīng)用研究項目開發(fā)等措施，使骨干教師掌握項目的建設(shè)流程及管理，增強專業(yè)實踐能力及技術(shù)開發(fā)能力，使之在省市專業(yè)領(lǐng)域有一定的影響力。，爭取所有教師在原有實際工作經(jīng)歷基礎(chǔ)上再增加半年以上企業(yè)實際工作經(jīng)歷。，建立激勵和保障機制，學(xué)校設(shè)項經(jīng)費，并保證經(jīng)費足額及時到位。2010年之前主持校企合作市級以上應(yīng)用研究課題1項，負(fù)責(zé)1門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，參編國家中職教育“十一五”規(guī)劃教材1本以上，每年發(fā)表1篇省級以上專業(yè)論文，承擔(dān)并負(fù)責(zé)管理與企業(yè)合作的科研開發(fā)項目1項，成為省、市計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中的領(lǐng)軍人物。通過國內(nèi)外進修、到企業(yè)進行掛職鍛煉，參加企業(yè)實際應(yīng)用研究項目開發(fā)等措施，使骨干教師掌握項目的建設(shè)流程及管理，增強專業(yè)實踐能力及技術(shù)開發(fā)能力，不僅在本校具有相當(dāng)?shù)挠绊懥Γ谕悓W(xué)校相同領(lǐng)域也要具有一定影響力。制定兼職教師任職標(biāo)準(zhǔn)，完善兼職教師聘用制度，聘請6名企業(yè)一線技術(shù)人員為專業(yè)兼職教師，建立相應(yīng)的企業(yè)兼職教師資源庫。達到實踐技能課程70%以上、其他課程30%以上由行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員授課的目標(biāo)。鼓勵青年教師參加國際上的CCNA、CCNP 等IT相關(guān)的認(rèn)證，提高青年教師的實踐教學(xué)能力、項目開發(fā)能力。融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的具有示范性，開放性的高水平實訓(xùn)室，進一步擴大計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地的幅射功能，進一步拓展校外實基地，提高校外實訓(xùn)基地的數(shù)量和質(zhì)量，完全滿足學(xué)生綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的需要。每門專業(yè)課程包含：專業(yè)教材、多媒體課件、電子教案、實訓(xùn)范例、試題庫、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測試、在線論壇等。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、合理地確定公共課、專業(yè)課、實踐課課程內(nèi)容和課時比例，按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，形成了教學(xué)內(nèi)容根據(jù)市場需求適時調(diào)整的教學(xué)管理機制；形成符合職業(yè)教育規(guī)律，具有本校特色的教學(xué)、教師管理制度；按照教學(xué)計劃完成各科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格，實習(xí)管理到位；教材征訂渠道規(guī)范，使用的教材符合有關(guān)文件規(guī)定，不使用盜版教材。開展中等職業(yè)教育教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)教學(xué)改革、課程體系改革、職業(yè)指導(dǎo)教育、學(xué)生管理、思想政治教育等研究；不斷推進教學(xué)手段現(xiàn)代化，課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的比例達到80%以上，教師能制作多媒體課件的比例達到100%。專業(yè)教師與現(xiàn)場專家一起開發(fā)校本教材、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、教師教學(xué)指導(dǎo)書和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等，建成集紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動態(tài)的圖書和網(wǎng)絡(luò)資源于一體的立體化教學(xué)資源庫。表4 特色教材編寫計劃序號項目內(nèi)容監(jiān)測記錄進度安排經(jīng)費預(yù)算（萬元）責(zé)任人 1C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)書嚴(yán)格按計劃進度安排進行監(jiān)測、記錄。重點做到兩個服務(wù)：一是圍繞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中的課程建設(shè)及教學(xué)改革，做到實訓(xùn)基地功能服務(wù)于專業(yè)建設(shè)中的核心課程及核心崗位能力；二是實訓(xùn)基地環(huán)境模仿真實生產(chǎn)環(huán)境，建設(shè)成為具有真實生產(chǎn)能力的實訓(xùn)基地，做到實訓(xùn)基地服務(wù)于校內(nèi)生產(chǎn)及教師應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)。進一步擴大實訓(xùn)室的規(guī)模，完善實訓(xùn)室功能，并緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)有效提升實訓(xùn)室的專業(yè)技術(shù)水平，為其他中職學(xué)校提供現(xiàn)場實訓(xùn)項目環(huán)境，允許全國各地學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程異地登錄，進行開放式遠(yuǎn)程技能實訓(xùn)，成為全省職業(yè)教育一流的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地。(3).實施計劃表5 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)計劃序號建設(shè)年度實訓(xùn)室名　稱建成后項目主要功能添置主要設(shè)備增加面積建設(shè)方式經(jīng)費預(yù)算（萬元）項目負(fù)責(zé)人12008擴建銳捷網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室無線局域網(wǎng)無線網(wǎng)卡、無線路由器、無線接收點、防火墻20m2擴建35戴金文22009網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室線纜的鋪設(shè)與聯(lián)接；鏈路測試與檢修；設(shè)備安裝與調(diào)試布線環(huán)境、布線設(shè)備和模塊、布線測試設(shè)備80m2新建35戴金文32009網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)編程實訓(xùn)室Windows、Linux、Unix操作系統(tǒng)實訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)與管理實訓(xùn)計算機系統(tǒng)、交換機、路由器、防火墻系統(tǒng)80m2新建25戴金文62010動畫與圖像制作實訓(xùn)室（應(yīng)用）動畫制作、圖像制作實訓(xùn)計算機系統(tǒng)、交換機80m2新建35戴金文合 計130萬元(1).具體目標(biāo)能使學(xué)生在校外實習(xí)基地進行實訓(xùn)實習(xí)、頂崗實習(xí)。目前本專業(yè)已經(jīng)擁有校外實習(xí)基地5個，我校計劃通過三年時間的建設(shè)，力爭校外實習(xí)基地達到10個。 (2).具體措施及實施計劃表4 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)計劃建設(shè)年度實訓(xùn)基地名稱功 能接受學(xué)生人數(shù)建設(shè)狀況經(jīng)費預(yù)算（萬元）項目負(fù)責(zé)人2008衡陽基地（3個）短期實訓(xùn)100現(xiàn)已啟動2戴金文2009珠三角基地（1個）較長時間的實訓(xùn)50籌建1戴金文2010長三角基地（1個）較長時間的實訓(xùn)50籌建1戴金文根據(jù)本專業(yè)特點和學(xué)生實際有針對性地開展職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，人才培養(yǎng)模式，課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的研究，認(rèn)真總結(jié)教科研成果，研發(fā)推廣應(yīng)用技術(shù)項目，提高教科研水平，顯現(xiàn)骨干示范作用。本專業(yè)教師公開發(fā)表論文5篇，其中專業(yè)論文3篇。，完成校級課題：《天億圖書管理系統(tǒng)》的項目開發(fā)。 建設(shè)措施，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的監(jiān)督指導(dǎo)下，不斷改進教育教學(xué)與教學(xué)管理。，及時了解入學(xué)學(xué)生的素質(zhì)狀況，對新生能否適應(yīng)學(xué)校的課程安排,老師的授課方式.，學(xué)習(xí)水平甚至生活情況都能及時了解，并做出相應(yīng)的解決。通過聘請校外網(wǎng)絡(luò)行業(yè)專家擔(dān)任本專業(yè)顧問，并在此基礎(chǔ)上建立專業(yè)建設(shè)委員會，遵循中等職業(yè)教育的基本規(guī)律，以教學(xué)管理基本原則為指導(dǎo)，運用現(xiàn)代科學(xué)方法，加強專業(yè)管理，通過經(jīng)費保障措施 、政策保障措施來確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理機制的