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高職高專:-生物制藥技術(shù)專業(yè)建設方案-在線瀏覽

2024-12-24 04:39本頁面
  

【正文】 ,建立了穩(wěn)定的校外實習基地。 將企業(yè)崗位要求融入專業(yè)培養(yǎng)方案,將職業(yè)技能標準融入課程教學內(nèi)容,將行業(yè)企業(yè)評價融入考核評價體系。三年來,學生 職業(yè)技能證書 參考率達 100%,畢業(yè)生“雙證”獲得率達 100%。 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 4 。《生物工程設備及操作技術(shù)》教材被評為“ 江蘇 省級精品教材”。 。在《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》等刊物上發(fā)表教研論文 25 篇。 (五)應用研究碩果累累 近年來,本專業(yè)教師與企業(yè)合作承擔江蘇省高校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目 2 項;淮安市科技攻關(guān)項目 24 項,其中 1 項榮獲“淮安市重大科技成果創(chuàng)新獎”, 4 項榮獲“淮安市科技進步獎”;獲得發(fā)明專利 7 項;在核心期刊上發(fā)表了 200 余篇應用性研究論文,其中 3 篇被 SCI、 EI 收錄, 19 篇在淮安 市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文評選中獲獎。為 江蘇天士力 帝益 藥業(yè) 有限公司 、江蘇誠業(yè)藥業(yè)有限公司 、 江蘇正大清江制藥有限公司 等企業(yè)開展多種形式的職業(yè)培訓,培訓人員達 1860 人次。 。 三 、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 (一) 專業(yè)發(fā)展 目標 通過人才培養(yǎng)模式與課程 體系改革、創(chuàng)新校企合作人才共育機制、精品課程建設、 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 5 專業(yè)教學資源庫建設、校企共建實訓中心、拓展校外實習就業(yè)基地,形成素質(zhì)能力過硬的教學團隊,做大做強制藥技術(shù)專業(yè)群,使制藥技術(shù)專業(yè)群成為制藥產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)的示范基地、企業(yè)技術(shù)服務中心,以及企業(yè)職工培訓和在職教師培訓中心,達到國家級重點專業(yè)建設水平。將企業(yè)崗位要求融入專業(yè)培養(yǎng)方案 ,將職業(yè)技能標準融入課程教學內(nèi)容,將行業(yè)企業(yè)評價融入考核評價體系,以適應社會進步和企業(yè)發(fā)展的需要,促進學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)不斷提升。 ( 3)加強實習實訓基地動態(tài)建設 與江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司共建江蘇省食品微生物工程實驗室;改擴建 藥物分析實訓室 、藥物制劑實訓室,新建藥 物發(fā)酵實訓室、藥物提取純化實訓室、細胞培養(yǎng)實訓室,形成完善的實習實訓基地及管理制度體系,新增校外實習實訓基地 10 家。 ( 4)培養(yǎng)專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊 培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人 1 名,從企業(yè)聘請兼職專業(yè)帶頭人 1 名。引進高學歷或高職稱高水平專業(yè)人才 3 名。 ( 5)創(chuàng)新專業(yè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制 引入行業(yè)企業(yè)評價機制,建立學校、用人單位、學生等共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。 ( 6)提升社會服務和示范輻射能力 與制藥行業(yè)企業(yè)合作開展科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品檢測等技術(shù)服務 5 項,為企 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 6 業(yè)職工開展職業(yè)技能培訓達 800 人次,為淮安生物工程高等職業(yè)學校、淮陰衛(wèi)生學校等學校開展在職教師培訓達 10 人次,社會服務經(jīng)濟效益達到 100 萬元。 ( 8)構(gòu)建中高職銜接的培養(yǎng)體系 與淮安生物工程高等職業(yè)學校、淮陰衛(wèi)生學校等中職學校對接,拓寬專業(yè)生源類型,年對口招收“三校生” 30 人左右。 四 、建設內(nèi)容 (一)創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)機制 合作共育人才機制 成立生物 制藥 技術(shù)專業(yè)教學指導委員會,充分利用校企優(yōu)勢資源,創(chuàng)新人才共育機制。 校企合作共育人才流程見 圖 1。 引入行業(yè)企業(yè)評價機制,建立學校、用人單位、學生等共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。持續(xù)跟蹤畢業(yè)生發(fā)展情況,將畢業(yè)生就業(yè)對口率、企業(yè)滿意度、薪資水平、崗位遷移率、轉(zhuǎn)崗率、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等 納入 人才培養(yǎng)質(zhì)量考核指標 體系 。其內(nèi)涵是深入開展校企合作,將企業(yè)崗位要求融入專業(yè)培養(yǎng)方案,將職業(yè)技能標準融入課程教學內(nèi)容,將行業(yè)企業(yè)評價融入考核評價體系,以適應社會進步和企業(yè)發(fā)展的需要。 圖 2 “三融入 , 學訓交互 ”人才培養(yǎng)模式 技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng) 的人才培養(yǎng)方案 深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研,調(diào)查制藥行業(yè) 企業(yè) 崗位分布、 典型工作任務、職業(yè)成長過程、人才需求情況等,分析 行業(yè)企業(yè)對技能型人才的 職業(yè)能力 和素質(zhì)要求, 并調(diào)查 研究中等職 業(yè)學校制藥類專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀, 及時修訂 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案, 探索制訂 與“三融入 , 學訓交互”人才培養(yǎng)模式 相適應, 與中等職業(yè)教育相銜接, 系統(tǒng)培養(yǎng)學生制藥職業(yè) 素質(zhì)與 職業(yè) 能力 的 人才培養(yǎng)方案。 表 1 校企合作機制建設與 人才培養(yǎng)模式改革資金預算 時間 內(nèi) 容 經(jīng)費(萬元) 2020 年 、崗位人才需求 調(diào)研 、中職相關(guān)專業(yè)調(diào)研、 人才培養(yǎng)規(guī)格分析; 、協(xié)調(diào)制定 人才共育、資源共享、合作共贏的體制和運行機制 ; 2020 級選定 1 個班進行試點,實施 “三融入 , 學訓交互 ”人才培養(yǎng)模式改革 試驗 。 15 合 計 45 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 9 (三)進一步 加強 課程體系改革和 課程 建設 1.校企合作 改革 課程體系 在“三融入 , 學訓交互”人才培養(yǎng)模式的引導下,按照“ 共平臺、強技能、多方向 ”的原則,校企合作 改革 課程體系,并 將教學方法、教學手段 、教學內(nèi)容及評價方式 改革與課程體系改革有機結(jié)合 , 切實提高學生的職業(yè)能力 。 基于生物制藥技術(shù)專業(yè)面向的主要工作崗位技能要求分析,著重通過專業(yè)核心課程和專項技能訓練強化學生崗位技能的培養(yǎng)。通過 “ 共平臺、強技能、多方向 ” 課程體系對學生的培養(yǎng),使學生具備堅實的職業(yè)能力,具有較強的就業(yè)競爭力,同時具有良 好的職業(yè)發(fā)展基礎。按照“多學期、分段式”要求,循序漸進地安排 課程實驗 → 職業(yè) 技能 鑒定→崗位實訓→ 企業(yè)頂崗實習 等教學環(huán)節(jié) 。并將課程標準、教學大綱、授課計劃、電子教材、電子教案、多媒體課件、典型案例、職業(yè)技能鑒定標準、試題庫等依托網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)資源共享。為了培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、專業(yè)技能、崗位適 應性及可持續(xù)發(fā)展能力,以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,以學生的職業(yè)生涯規(guī)劃為背景,進一步加強《基礎化學》、《生物化學》、《微生物學》等專業(yè)基礎課程建設,見表 2。根據(jù)江蘇 省 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)特點,進一步加強 《生物制藥工 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 10 藝》、《藥物分析技術(shù)》、 《藥物制劑技術(shù)》 、《生化分離技術(shù)》、《抗生素發(fā)酵工藝》 、《生物制藥設備》等 6 門專業(yè)核心課程 建設 , 開發(fā)以專業(yè)核心課程為單元的專業(yè)教學資源庫,實現(xiàn)專業(yè)教師輔助教學、學生自主學習、仿真模擬訓練 、豐富教學手段 等功能。建設內(nèi)容包括以下各方面: 深入調(diào)研分析制藥行業(yè)企業(yè)典型崗位工作任務和職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能要求,據(jù)此結(jié)構(gòu)和重構(gòu)專業(yè)核心課程教學內(nèi)容,開發(fā)理實一體化教學的項目教學載體,適應生物藥物生產(chǎn)、藥物制劑生產(chǎn)、藥品質(zhì)量檢驗等 制藥行業(yè) 職業(yè)素質(zhì)與 職業(yè) 能力培養(yǎng)需要 ,努力提升專業(yè)核心課程的教學效果。大力引進抗生素發(fā)酵虛擬 訓練軟件、藥物制劑單元操作虛擬訓練軟件、大型分析儀器虛擬訓練系統(tǒng)等教學軟件。利用微博、視頻共享、中國數(shù)字大學城等網(wǎng)絡共享平臺, 搭建校企數(shù)字傳輸課堂 ,使學生能在課堂上直接接受 企業(yè)生產(chǎn) 現(xiàn)場的教育。 建設專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)課程教學團隊。 在實踐教學過程中,聘請 企業(yè) 技術(shù) 骨干 擔任“企業(yè)導師”,使學生 接受 企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師的共同指導 。增加 制藥行業(yè)職業(yè) 技能訓練所需的儀器設備,加強實驗 實訓 室管理, 大力 開發(fā) 新的 制藥行業(yè)特有工種職業(yè)技能培訓與鑒定 項目 ,增強學生職業(yè)技能,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力。 建立由 學生 、 教師與 企業(yè)專家 共同參與 , 專業(yè)知識、 崗位 操作和職業(yè) 技能鑒定 三位一體的綜合評價體系 。 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 11 專業(yè)核心課程建設目標及經(jīng)費預算見表 3。 ① 課程建設思路 根據(jù) 藥物分析技術(shù) 領(lǐng)域 及 職業(yè)崗位 (如藥品檢驗 員 ) 要求,參照《 藥物分析工 》國家職業(yè)標準, 以典型工作任務為驅(qū)動,以工作過程為基礎,整合教學內(nèi)容、優(yōu)化教學條件、強化技能訓練,通過頂崗實習、 職業(yè)技能鑒定, 使學生熟練地 掌握 藥物 檢驗員所 必須 的基本 知識和 操作技能,不斷提高學生的操作技能及崗位 適應 能力。通 過校企合作共同設計建設方案、共同制定課程標準、共同實施教學過程、共同參與考核評價,將職業(yè)崗位標準融入課程標準,建成與藥物分析 工職業(yè)標準相銜接的項目化課程。 將 理論與實際、仿真訓練與崗位實踐、校內(nèi)學習與企業(yè)鍛煉有機結(jié)合, 不斷增強學生 的崗位意識及 綜合職業(yè)能力 。完善 《藥物分析技術(shù)》 課程教學網(wǎng)站 建設 , 及時更新 課程 標準 、教學 計劃 、 教材、 多媒體課件、教案、 教學錄像、試題庫、 習題 庫等教學資源 ;利用學 院圖書館 有關(guān)圖書、期刊及網(wǎng)絡資源 , 拓寬 學生 的專業(yè)知識面 ,為學生自主學習提供便利的網(wǎng)絡學習條件。 ( 3)專業(yè)拓展課程建設。 表 4 專業(yè)拓展課程建設 課程名稱 主持人 合作企業(yè) 及人員 完成 時間 經(jīng)費 (萬元 ) 建設目標 細胞培養(yǎng)技術(shù) 時小艷 江蘇誠意藥業(yè)有限公司 周 建 2020 年 3 完成校本教材編寫 ,完善 教學資源庫建設 天然藥物化學 韓秋敏 江蘇正大清江藥業(yè)有 限公司 王迪亮 2020 年 3 藥事管理與法規(guī) 孔慶新 江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司 李步良 2020 年 3 合 計 9 根據(jù)課程改革要求,與企業(yè)合作開發(fā) 《 藥物制劑技能實訓教程 》、《藥物分析技能實訓教程》等 教材或?qū)嵱栔笇?4 部 。 表 5 校企合作開發(fā)教材 和實訓指導書 經(jīng)費預算表 序號 教材及課件名稱 負責人 合作企業(yè) 經(jīng)費 (萬元) 完成 時間 1 藥物制劑技能實訓教程 孔慶新 馬香武 江蘇潤邦藥業(yè) 有限公司 2020 年 2 藥物分析技能實訓教程 祝冬青 金 華 淮安市藥品檢驗所 2020 年 3 生物制藥綜合實訓教程 朱 斌 王迪亮 江蘇 誠意藥業(yè) 有限公司 2020 年 4 抗生素發(fā)酵工藝 祝冬青 陳 敏 揚子江藥業(yè)集團 有限公司 2020 年 合 計 10 生物制藥 技術(shù)專業(yè) 課程與教學資源建設 經(jīng)費預算見表 6。 計劃 兩 年內(nèi) 重點建設生物制藥實訓中心、藥物分析技能訓練室、藥物制劑技能訓練室,滿足對學生進行微生物藥物發(fā)酵、動物細胞培養(yǎng)、生物藥物分離純化、藥物分析、藥物制劑技能訓練與考級的需要, 見表 7,設備清單見表 8。 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 14 表 7 校內(nèi)實訓基地主要建設內(nèi)容 實訓基 地名稱 現(xiàn)有基礎及功能 主要建設項目 建成后功能及目標 物制藥實訓中心 微生物藥物發(fā)酵實訓室 設備; 教學、實習實訓、技能培訓。 ; ; ; ; 。 、設施; ,設備操作規(guī)程; 。 生化藥物分離純化實訓室 、層析儀等教學儀器設備多臺套; 從事 分離純化指導 的 師資力量 。 ; ; ; 。 ; ; 、藥品包裝小型實驗設備; ; 。 訓室 從事 藥物制劑 分析檢驗 培訓指導 的 師資力量 ; 2. 現(xiàn)有 原 子 吸 收 分 析 儀 、GCMS3100 氣相色譜 、 722 分光光度計、 pH 計 等 設備 。 ; 。 “ 專業(yè)建設發(fā)展項目 ” 建設方案 15 表 8 實訓條件建設具體擬增購設 備清單 序號 實訓基地名稱 新增設備名稱 數(shù)量 單價 (萬元) 總 金額 (萬元) 購置時間 (年份) 1 生物制藥實訓中心 微生物藥物發(fā)酵實訓室 青霉素發(fā)酵仿真實習系統(tǒng) 1 10 2020 單罐小型智能發(fā)酵系統(tǒng) 1 28 全自動高壓滅菌鍋 1 1 2020 霉菌培養(yǎng)箱 1 厭氧培養(yǎng)箱 1 冰箱 1 2 細胞培養(yǎng) 實訓室 CO2 培養(yǎng)箱 2 2 2020 自動雙重純水蒸餾器 1 生物凈化工作臺 1 40℃低溫冷凍貯存柜 1 1 倒置顯微鏡 1 1 電子分析天平(萬分之一) 1 2020 脫色搖床 2 正壓過濾器 2 移液槍 1 1 3 生化藥物分離純化實訓室 固液浸提微型提取濃縮機組 1 13 2020 制備型液相色譜儀 1 15 全自動雪花制冰機 1 2020 不銹鋼板框過濾機 1 1 高速冷凍離心機 1 10 4 藥物制劑實訓
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