【正文】 “青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師 1 人，淮安市“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”1 人，江蘇省職業(yè)技能鑒定專家 1 人，淮安市“十百千”人才培養(yǎng)對象 3 人?！督K省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》 及 《 淮安市 國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》 都將生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)予以重點(diǎn)發(fā)展。 目前全球正處于生物 技術(shù) 與新 醫(yī)藥大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的開始階段，預(yù)計 2020 年后將進(jìn)入快速發(fā)展期，并逐步成為世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。 據(jù)統(tǒng)計， 近 年來我國生物制藥業(yè)銷售收入以平均 每年 超過 20%的速度增長。 我院地處蘇北腹地 —— 淮安，是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)的蘇北中心城市之一。 （三）實訓(xùn)條件不斷完善 生物 制藥 技術(shù) 專業(yè)群擁有 江蘇省食品微生物工程實驗室、 生物 技術(shù) 實驗中心 、制藥實訓(xùn)中心等實踐教學(xué)條件 ，有穩(wěn)定的 校外實習(xí)基地 。通過理論與實踐、知識傳授與技能訓(xùn)練 、校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)鍛煉交互進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、職業(yè)能力和社會能力不斷提升。本專業(yè)教師承擔(dān)了江蘇省教育廳立項的《以特色專業(yè)群建設(shè)為核心的高職教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略理論與實踐》、《工作任務(wù)驅(qū)動、項目課程學(xué)習(xí)，由專業(yè)課程向人才培養(yǎng)全過程滲透的研究》、《我國高等職業(yè)教育若干問題的研究》、《試 論我國高等職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)的局限及其優(yōu)化》等項目。 待進(jìn)一步加強(qiáng)。通過各種實踐鍛煉形式，培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師 6 名，“雙師”素質(zhì)教師的比例達(dá) 95%以上。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 面向制藥行業(yè)，培養(yǎng)掌握藥物發(fā)酵、提取純化、分析檢驗、制劑等方面的專業(yè)知識和職業(yè)技能，從事藥品生產(chǎn)操作、分析檢驗和管理等崗位工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。 （二）進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式 改革 “三融入 ， 學(xué)訓(xùn)交互”人才培養(yǎng)模式改革 在學(xué)校“多元融合 ， 學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，推進(jìn)“三融入 ， 學(xué)訓(xùn)交互”人才培養(yǎng)模式改革。 基于制藥行業(yè)職業(yè)崗位能力需求調(diào)研分析，在制藥專業(yè)群設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)、通用能力 以及制藥專業(yè)基礎(chǔ)知識的“共平臺”課程。 （ 1）專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)。與企業(yè)合作開發(fā)原料藥、藥物制劑生產(chǎn)的 虛擬流程 和 虛擬工藝 ，用于對學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。 進(jìn)一步加強(qiáng) 與 揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)有限公司、江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司、江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司、江蘇正大清江制藥有限公司 等 知名 企業(yè)的 交流與 合作 ， 建立 長期 穩(wěn)定的校外 實習(xí) 實訓(xùn)基地 ；進(jìn)一步加強(qiáng) 全國輕工行 業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站 建設(shè) ， 不斷提高 制藥行業(yè)職業(yè) 技能 培訓(xùn) 與鑒定的服務(wù)水平和能力 。 ③ 課程建設(shè)內(nèi)容 在深入調(diào)研分析 藥物 檢驗崗位 典型工作任務(wù) 和職業(yè)能力要求 的基礎(chǔ)上 ，研究制訂本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā) 教學(xué)項目載體， 整合教學(xué)內(nèi)容 ， 采用 情境式 教學(xué)， 將每個工作任務(wù)按照“理論 基礎(chǔ) → 檢驗方法 基本原理 → 檢 驗 操作方法 → 樣品 檢驗 → 結(jié)果分析 →撰寫報告” 模式編寫 情境 教學(xué) 實施方案 ， 并 編寫 與實踐訓(xùn)練相配套的教材或?qū)嵱?xùn) 指導(dǎo)書 。經(jīng)費(fèi)預(yù)算見表 5。 細(xì)胞培養(yǎng)實訓(xùn)室 、滅菌 實習(xí)實訓(xùn) 儀器設(shè)備； 從事 細(xì)胞培養(yǎng)操作指導(dǎo) 的師資力量 ； 可以對學(xué)生進(jìn)行部分課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、技能 培訓(xùn)。 培訓(xùn)和技能鑒定； ； ； ； 。 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目 ” 建設(shè)方案 16 （ 4）校企合作編制生產(chǎn)操作規(guī)程。兩年內(nèi)，培養(yǎng) 1 名、引進(jìn) 1 名學(xué)術(shù)水平高、在生物制藥行業(yè)有一定知名度的專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)骨干教師 6 人 ； 通過培訓(xùn)進(jìn)修、實踐鍛煉等多種形式 培養(yǎng) “ 雙師型 ”教師，確保 “ 雙師 ” 素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到 95%；新 聘兼職教師 7 人， 逐步提高 兼職教師承擔(dān)的專業(yè) 課學(xué)時比例 ； 努力 建成省級優(yōu)秀 教學(xué) 團(tuán)隊。有計劃地安排 兼職教師 擔(dān)任專業(yè)課 教學(xué) 、 實習(xí) 實訓(xùn)指導(dǎo) ，參與課程建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)、教材 建設(shè) 等工作，與專業(yè)教師 合作 開展 教育教學(xué) 研究。 3．對口支援服務(wù) 利用教育部生物技術(shù) 高職 師資培訓(xùn)基地（江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院），對 同類院校 相關(guān)專業(yè)開展對口支援服務(wù)，促進(jìn)相關(guān)院校的共同發(fā)展 。 3. 構(gòu)建“共平臺、強(qiáng)技能、多方向”的課程體系。 “廠中?！睂嵺`教學(xué)基地的運(yùn)行模式。 考察點(diǎn)： 、共享資源、共同實施培養(yǎng)過程，并建立相關(guān)的制度與辦法。 實 訓(xùn) 實 習(xí) 條 件 改 善 1.生物制藥實訓(xùn)中心 預(yù)期績效： 完成江蘇省食品微生物工程實驗室部分研究室的建設(shè)； 制定生物制藥實訓(xùn)中心建設(shè)方案，購置青霉素發(fā)酵仿真操作訓(xùn)練系統(tǒng)、單罐小型智能發(fā)酵系統(tǒng)、細(xì)胞破碎機(jī)、連續(xù)離心萃取機(jī)、結(jié)晶釜、固液浸提微型提取濃縮機(jī)組、高速冷凍離心機(jī)等設(shè)備，新建微生物藥物發(fā)酵實訓(xùn)室、細(xì)胞培養(yǎng)實訓(xùn)室、藥物提取實訓(xùn)室。 3.藥物分析實訓(xùn)室 預(yù)期績效： 購置 熒光分光光度計 、薄層掃描儀、高效液相色譜儀、電子分析天平等儀器設(shè)備，完成藥物分析實訓(xùn)室改擴(kuò)建。 考察點(diǎn)： 、科技開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革成果 及榮譽(yù)證書 ； 、科技開發(fā)等相關(guān)資料； 及高技能 兼職 教師證明材料 。 預(yù)期績效： 為行業(yè)企業(yè)開展制藥行業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù) 500 人次左右，與企業(yè)合作開展科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等技術(shù)服務(wù) 3 項以上， 社會服務(wù)經(jīng)濟(jì)效益 達(dá) 40 萬元；為中等職業(yè)學(xué)校開展教師培訓(xùn)達(dá) 10 人次。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。 （ 三）加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。 （二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注 重學(xué)科交叉，以 機(jī)械 為主 ，機(jī)電綜合。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機(jī) 應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8 個院級特色專業(yè) 。 附件 工程 職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ，推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特 制定 本規(guī)劃。 教學(xué)評價改革 預(yù)期績效： 完善畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況跟蹤調(diào)查制度與實施辦法，完成對近五年的畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查； 實行 藥物 制劑 工技能鑒定與《藥物 制劑 技術(shù)》課程考試“直通車”。 考察點(diǎn)： 室改 擴(kuò)建方案 ； ； ； ； 度文件及教學(xué)資料。 預(yù)期績效： 建成江蘇省食品微生物工程實驗室； 完善生物制藥實訓(xùn)中心的建設(shè)，建成配置比較完善、技術(shù)先進(jìn)、管理科學(xué)的生物制藥實訓(xùn)中心，開展技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。 預(yù)期績效 ： 進(jìn)一步深化“三融入，學(xué)訓(xùn) 交互 ”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵建設(shè)和理論研究；創(chuàng)新校企合作 長效 機(jī)制；與 揚(yáng)子 江集團(tuán)藥業(yè)有限公司等企業(yè)合作探索“廠中?！边\(yùn)行模式。 、多方面參與、形成性評價為主的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。 。 社會服務(wù)能力建設(shè) 是 課程建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，其建設(shè)資金即源于以上各項建設(shè)項目 。 2．建立畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況跟蹤調(diào)查制度 和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺 ，采集往屆畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況數(shù)據(jù)，調(diào)研分析，為人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評價 、 教學(xué)質(zhì)量管理、人 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目 ” 建設(shè)方案 18 才培養(yǎng)方案制定、課程體系改革、制度設(shè)計 提供 科學(xué) 依據(jù) 。 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目 ” 建設(shè)方案 17 在校內(nèi)教師中選拔 1 名副教授以上職稱，具備碩士及以上學(xué)位的“雙師型”教師擔(dān)任專業(yè)帶頭人， 主持專業(yè)建設(shè)工作 和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)和完善，保證專業(yè)教師能及時把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與企業(yè)緊密聯(lián)系，跟蹤新技術(shù)發(fā)展。 表 9 生物制藥技術(shù)專業(yè) 實習(xí)實訓(xùn)管理制度建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè) 內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)投入（萬元） 2020 年 2020 年 合計 健全校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理辦法，建立基地動態(tài)管理制度 ， 建立耗材補(bǔ)充與管理制度 ， 補(bǔ)充實訓(xùn)實習(xí)耗材 20 12 32 健全學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)、頂崗實習(xí)管理辦法，建立學(xué)生實習(xí)安全保障制度，購買學(xué)生實習(xí)意外傷害保險 10 10 20 小 計 30 22 總 計 52 3．校外實習(xí)基地建設(shè) 在鞏固現(xiàn)有校外 實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)校外實習(xí)基地拓展力度，覆蓋生物制藥技術(shù) 、 藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù) 等專業(yè)群方向，使校外實習(xí)基地達(dá)到 30 個，充分滿足學(xué)生實習(xí)需要。 全能型薄層色譜掃描儀、薄層色譜點(diǎn)樣器、色譜板套件、高效液相色譜、熒光分光光度計 等儀器設(shè)備。 能夠進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)、組織細(xì)胞分離、細(xì)胞污染檢測操作； 為企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)提供技術(shù)服務(wù)； 具有完善的實訓(xùn)室運(yùn)行管理制度。 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目 ” 建設(shè)方案 13 表 6 生物制藥技術(shù)專業(yè) 課程與教學(xué)資源建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 課程建設(shè)項目 經(jīng)費(fèi)投入（萬元） 2020 年 2020 年 合計 專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè) 4 2 6 專業(yè)核心課程建設(shè) 21