關于給教師的建議讀后感范文精選-在線瀏覽
2025-03-24 01:18本頁面
【正文】 窗戶，幫老師做些需要些技巧但又力所能及的事，讓學生發(fā)現原來我也有特長，我也會別人不會的事，從而樹立信心，找到方向。成績不重要，重要的是通過這些活動，讓學生發(fā)現自己，找到自己的方向。??關于《給教師的建議》讀后感范文精選??從參加工作到現在，接觸過不少教育書籍，有教育學的、心理學的，班主任兵法的，學科教育理論的，名師教育寶典的。有一本書卻沉淀了下來，留存在心底，那就是蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。如他在書中一而再，再而三地提到的“閱讀”理念，至今還閃耀著迷人的光輝，在新頒布的語文課程標準里，我們可以看到大師這一理念的再現：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！痹偃纭罢堄涀。簺]有也不可能有抽象的學生。它是一本適合各個層次教師閱讀的作品，深刻的理念蘊藏于直白而簡約的文字、生動而翔實的案例，讓人在輕松的閱讀中得到啟迪。與大師對話，每每受益匪淺。）這種意見是完全錯誤的。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。一直以來，我們基于“上不封頂，下要保底”的思想，提倡學有余力的或能勝任學習任務的學生多多閱讀。何曾想過要讓書籍這一清泉滋養(yǎng)他們干涸的心田？曾經聽過管建剛老師的一個故事：一學生的語文學習成績差，老師去家訪，對學生說：“只要你每天大聲讀一篇課文和讀1000字左右的課外讀物給你爸爸聽，一年下來，你的語文成績肯定頂呱呱。老師說：“那你參加我的保險公司吧。如果堅持做一年，語文不能頂呱呱，老師賠你300元。曾驚詫于老師的奇招，后來才恍然大悟，管老師已然得到大師神韻，明了這是只“賺”不“賠”的生意，斷然與學生訂下這一紙合約。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1