初中教師優(yōu)秀說課稿-在線瀏覽
2025-03-23 03:00本頁面
【正文】 疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。 不求甚解：現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?！ 』腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來?！ 』▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象?！ ∪?、學(xué)習(xí)新課 (一)步驟一：初讀課文，整體感知 學(xué)生自讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。 明確：主要寫了三件事：①老師教我認(rèn)識具體事物。③老師教我理解“愛”的含義。 明確：第一部分(第1~4段)：概述莎莉文老師到來之前，“我”的心理變化?！ ≌w感知文章中心?！ ?二)步驟二：再讀課文，提高升華 課文第一部分為安妮(好處)烘托老師對“我”的重要性，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！ ∩蛭睦蠋熓窃鯓咏逃拔摇闭J(rèn)識具體事物的? 明確：文中寫莎莉文老師教“我”認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱“我”，有意識地給“我”玩具，教“我”拼寫布娃娃“doll”。特別具體寫了一件事：莎莉文老師讓“我”一只手接觸水流，在“我”另一只手手心里寫出“water”這個詞，使“我”終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是“我”手上流過的清涼而奇妙的東西。凱勒開始大量認(rèn)識具體事物。 作者為什么說莎莉文老師是“再塑生命的人”? 明確：“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新獲得生命”。②莎莉文老師讓“我”回歸自然，理解自然。從這個意義上講，莎利文老師就是“我”的“再生父母”，表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情?！ ±斫庾髡叩乃枷敫星椤P勒得病致殘之后，性格變得古怪，但后來她成了一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。大家能從課文中感受到海倫莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。在作者心中，莎莉文老師是光明的使者，作者這樣描述她到來時自己內(nèi)心的感受：“我心里無聲地呼喊著：‘光明!光明!快給我光明!’恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上”“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮課文更多的還是通過寫莎莉文老師對我的理解、關(guān)愛、教育的具體言行來表達(dá)作者的感激、崇敬之情?！ ?1)根據(jù)課文內(nèi)容，你認(rèn)為莎莉文老師是一位怎樣的老師? 明確：莎莉文老師是一個有極大的耐心和愛心，有良好的教學(xué)方法的好老師。凱勒在認(rèn)識莎莉文老師之前，對世界的感受是不全面的，她的一切只能靠有限的觸摸來完成。這個過程對常人來說并沒有什么，但對于一個又聾又盲的人
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