【正文】 教學管理規(guī)章制度及執(zhí)行情況嚴格執(zhí)行學校教學規(guī)章制度，有結合專業(yè)教學和建設的規(guī)章制度能執(zhí)行學校教學管理規(guī)章制度、教學研究與科學研究* 教學改革與教學研究專業(yè)教師積極參加教學改革和教學研究，有院級或院級以上立項研究項目（每年至少1項），并取得實際成效；教師有公開發(fā)表教學研究論文專業(yè)教師積極參加教學改革和教學研究，有院級或院級以上立項研究項目* 教學方法與教學手段重視教學方法改革和采用現代教學技術；教師能用啟發(fā)式教學方法，主要課程實行考教分離；運用多媒體教學的課程數≥30%重視教學方法改革和采用現代教學技術；教師能用啟發(fā)式教學方法，運用多媒體教學的課程數≥15% 科學研究大部分專業(yè)教師參加校級以上立項科研，專業(yè)有明確科研方向，有科研成果和公開發(fā)表的科研論文每年2篇（項）以上（高職要求可適當降低）；高職院校專任教師參加應用科技研究或技術服務人數比例≥30%近半數教師參加校級以上立項科研，專業(yè)有科研方向和科研課題，教師有公開發(fā)表的科研論文（高職要求適當降低）；高職院校專任教師參加應用科技研究或技術服務人數比例≥15%一級指標二級指標等級及要求結果ACABCD* 教學滿意率與較滿意率學生對課堂教學和實踐教學的滿意和較滿意率≥90%學生對課堂教學和實踐教學的滿意和較滿意率≥70% 知識、能力、素質狀況由專業(yè)提供報告及有關資料和現場調查，綜合評價高由專業(yè)提供報告及有關資料和現場調查，基本達到培養(yǎng)目標* 學風學生主動學習，勤奮進取，遵守紀律，學習積極性高，考風良好；學生參加課外科技文化活動人數多，效果好多數學生學習努力，遵守紀律，考風尚好；多數學生能參加課外科技文化活動 競賽獲獎情況學生獲得省市級競賽獎或校級競賽前三名學生積極參加各種競賽，并在競賽中獲獎 體育合格率大學生體育合格率≥95%大學生體育合格率≥90% 等級考試通過率外語及計算機等級考試通過率比學校平均水平高10%外語及計算機等級考試通過率達到學校平均水平對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程及提高教學質量作用大、效果顯著、本專業(yè)特有的、在學校和社會有一定影響的、得到公認的項目三、評價結果分析項目分類數目優(yōu)秀良好合格不合格關鍵項目**3核心項目*9A≥8 C≤2A≥6 C≤3C≤4關鍵項目有1項D或核心項目有2項D或所有項目中D≥4一般項目16無DD≤1D≤4附件2：自評報告格式浙江交通職業(yè)技術學院工程監(jiān)理專業(yè)自 評 報 告二○○四年六月第一部分 專業(yè)基本情況1 專業(yè)發(fā)展與沿革工程監(jiān)理專業(yè)是依托道路與橋梁工程技術專業(yè)開設的專業(yè)。為適應交通土建工程人才需求，在1986年至1989年與浙江工學院聯辦招了四屆五個班級的三年制大專班。我院在1999年3月被教育部正式批準為浙江交通職業(yè)技術學院后，于同年9月開始招收高中后三年制道路與橋梁工程技術專業(yè)高職生。根據交通行業(yè)發(fā)展的需要，我院于2001年申報新增工程監(jiān)理專業(yè)，經浙江省教育廳批準設置，并于2002年開始招生。畢業(yè)生主要面向各公路工程、市政工程監(jiān)理單位或施工企業(yè)，在生產第一線從事監(jiān)理、管理和施工等技術工作。在學歷結構上，具有研究生學歷的3人，其中博士1人，碩士2人，其余15人全部具有本科學歷，其中9人已經完成碩士研究生課程進修學習。實踐教學人員8人，全部具有本科學歷，目前本專業(yè)具有“雙師素質”教師15名。在教材建設方面，與交通系統(tǒng)的幾所高職院校合作編寫專業(yè)課程的教材，我校承擔了一門課程的主編、兩門課程的參編任務。浙江省交通廳立項課題“浙江山區(qū)高擋墻穩(wěn)定性評價及防護加固對策研究”和部級科研項目“高速公路邊坡工程穩(wěn)定性評價與加固設計智能化系統(tǒng)”正在研究中。 實訓實習條件本專業(yè)擁有土工實訓室、測量實訓室、建筑材料實訓室、橋梁結構檢測實訓室、路基路面實訓室、專業(yè)電算實訓室等10個專業(yè)實驗和實訓室，使用面積達1235平方米，由于專業(yè)的特殊性，校園及周邊地區(qū)用作我院本專業(yè)測量實訓基地，實驗室儀器設備總資產約200余萬元。已簽約單位有杭州交通工程集團公司、浙江省公路/水運咨詢監(jiān)理公司、浙江交通工程建設集團等5個單位。第二部分 自評綜述1 專業(yè)設置背景及招生情況1．1 專業(yè)設置背景 本專業(yè)申報前，對行業(yè)及崗位進行了較詳細的調查，對人才需求進行了預測，并對我院增設此專業(yè)的基本條件進行了認真分析。專業(yè)師資條件、教學基礎設施、實踐教學條件、圖書資料及相關專業(yè)辦學經驗等方面均已具備建立此新專業(yè)的條件。年份計劃招生數完成招生數計劃完成率（%）報到學生數按計劃數報到率（%）20021001001008787200350501004590自評等級：A2 專業(yè)建設計劃及人才培養(yǎng)2．1 專業(yè)建設計劃 本專業(yè)制訂有專業(yè)建設計劃，內容包含師資隊伍建設、實訓實習基地建設、圖書資料建設等主要方面，專業(yè)建設計劃科學合理，指導思想和建設目標明確，內容充實，對專業(yè)建設有指導作用。本專業(yè)有由浙江省交通廳工程質量監(jiān)督站、省交通工程建設集團公司測試中心等企事業(yè)單位的技術或管理專家和院內骨干教師共6人組成的專業(yè)指導委員會，每年召開一到兩次專業(yè)指導委員會會議，主要對行業(yè)發(fā)展情況進行研討，對專業(yè)培養(yǎng)計劃進行評審，正常開展活動。畢業(yè)生主要面向各公路工程、市政工程監(jiān)理單位或施工企業(yè)，在生產第一線從事監(jiān)理、管理和施工等技術工作。人才培養(yǎng)模式突出理論與實踐相結合、課內與課外相結合，突出實踐教學，培養(yǎng)學生的技術應用能力，加強校企合作，以產學結合為人才培養(yǎng)的基本途徑，對學生實行“多證制”。人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標要求，特色鮮明。構建了以基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術應用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系，增加了課外教育安排，體現知識、能力、素質協調發(fā)展，以開設選修課、開展各種人文素質講座等形式，提高學生的人文與科學素質、創(chuàng)新能力、實踐能力及創(chuàng)業(yè)精神，以有利于學生畢業(yè)后繼續(xù)發(fā)展；課程和實踐教學環(huán)節(jié)設置合理，%。自評等級：A3 教學建設與教學基本條件3．1 課程建設與教材建設有專業(yè)課程建設和教材建設計劃，執(zhí)行情況良好；學院重視重點課程的建設，投入專項資金用于重點課程的建設，本專業(yè)的《橋梁工程技術》、《測量技術》兩門課程作為首批院級重點建設課程于2001年開始啟動，2004年5月通過院專家組評審。必修課優(yōu)先選用面向21世紀推薦教材或規(guī)劃教材；與交通系統(tǒng)的幾所高職院校合作編寫本專業(yè)課程教材，我院承擔了一門課程的主編、兩門課程的參編任務，并有部分自編實驗、