【正文】 第三部分 自評結果1 自評等級匯總表一級指標二級指標自評等級ABCDAAAA*A**（教學計劃）及執(zhí)行情況A*A**A△AAAA**BAD*A△AAA、教學研究與科學研究*A*CA*A、能力、素質狀況B*BAAB2 自評結果分析根據(jù)浙江省教育廳《浙江省高等學校新專業(yè)建設基本要求（試行）》，經(jīng)過認真總結和自我評價，我院工程監(jiān)理專業(yè)28個二級指標自評等級中，A=22，B=4，C=1，D=1，其中3個關鍵項目中A=2，B=1，C=0，D=0；9個核心項目中有A=7，B=1，C=1，D=0。根據(jù)問卷調查，本專業(yè)學生對教師課堂教學和實踐教學的滿意與較滿意率為 ％。體現(xiàn)職業(yè)教育特色，借鑒國際上流行的職業(yè)教學模式，參照CBE（能力本位教學）教學模式改革教學大綱的體例，在實踐教學大綱中明確規(guī)定了教學的內容、知識、能力、評價標準及指導教師的資格、前后續(xù)課程、實踐教學保障措施等。師資隊伍進修有年度計劃，45歲以下的中青年教師都參加研究生課程進修，對35歲以下的青年教師要求取得碩士學位，今年已有五位教師撰寫在職人員攻讀碩士學位的碩士論文；每年都安排專業(yè)教師參加專業(yè)和教學進修以及到生產(chǎn)第一線參加實踐以獲得工程背景；積極開展師德教育和繼續(xù)教育，重視專業(yè)負責人和中青年骨干教師培養(yǎng)提高，教師隊伍發(fā)展態(tài)勢良好。必修課優(yōu)先選用面向21世紀推薦教材或規(guī)劃教材；與交通系統(tǒng)的幾所高職院校合作編寫本專業(yè)課程教材，我院承擔了一門課程的主編、兩門課程的參編任務，并有部分自編實驗、實習、實訓指導書。專業(yè)師資條件、教學基礎設施、實踐教學條件、圖書資料及相關專業(yè)辦學經(jīng)驗等方面均已具備建立此新專業(yè)的條件。畢業(yè)生主要面向各公路工程、市政工程監(jiān)理單位或施工企業(yè)，在生產(chǎn)第一線從事監(jiān)理、管理和施工等技術工作。浙江交通職業(yè)技術學院教務處文件浙交院教〔2006〕22號關于開展2004年設置和招生專業(yè)（新專業(yè)）自評工作的通知各系（分院）：為了迎接浙江省教育廳專家組對我院2004年設置和招生的汽車電子技術、市場營銷、汽車運用與維修（兩年制）、數(shù)控加工技術、數(shù)據(jù)庫管理與應用5個新專業(yè)的檢查工作，現(xiàn)要求各系（分院）認真貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的指導思想，根據(jù)《浙江省高等學校新專業(yè)建設基本要求》（附件1）做好各項自評工作，并建立新專業(yè)自評工作的組織機構，組織學習指標體系，規(guī)范各種背景材料，制定自查的工作計劃，邊查邊整改，于6月10日完成自評報告（格式參照附件2）交教務處。2 專業(yè)現(xiàn)狀 師資隊伍本專業(yè)有專職教師18人。 自評等級：A1．2 招生情況2002年和2003年本專業(yè)招生情況見下表。 自評等級：A3．2 實驗室建設與實驗教學 本專業(yè)的專業(yè)基礎（技術）實驗室及專業(yè)實驗室有力學實驗室、建材實驗室等10個，實驗室面積1235 m2，裝備能滿足學生獨立進行實驗的要求；實驗開出率達100%。自評等級：A4．2 專業(yè)師資隊伍結構及專業(yè)負責人專業(yè)師資隊伍年齡、學歷、職稱結構較合理：專任教師18人，其中有高級職稱教師為6人，%；35歲以下青年教師具有碩士、博士學位人數(shù)為3人，%，專任教師中具有“雙師素質”教師15名，占83%；專業(yè)負責人為副高職稱；從企事業(yè)單位現(xiàn)職高級技術管理專家中聘請了一定數(shù)量的兼職教師，擔任部分專業(yè)教學任務。本專業(yè)實踐教學大綱和實踐教學指導書規(guī)范、齊全，完備率達100%。自評等級：A7．2 知識、能力、素質狀況學院十分重視學生的知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展，在人才培養(yǎng)方案的設計上，突出以職業(yè)技術應用能力為主線，構建理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系，使學生達到培養(yǎng)目標的要求，學院根據(jù)高職教育的特點和學生的實際情況采取了一系列措施，積極推進素質教育，培養(yǎng)學生實踐能力，認真抓好實踐教學環(huán)節(jié)，努力使學生的基本技能、解決專業(yè)實際問題的能力達到教學基本要求。關鍵項目和核心項目總計A=9，B=2，C=1，D=0；一般項目A=13，B=2，C=0，D=1。（3）本專業(yè)有五門主干課程采用交通部行業(yè)“公路工程監(jiān)理工程師”培訓教材，進一步高標準地與行業(yè)要求接軌，使本專業(yè)學生畢業(yè)時實現(xiàn)多證制有了一定的保障。每學期認真組織期中教學質量檢查，召開教師和學生座談會，開展“學評教”活動，分析教學狀態(tài)，研究改進措施。自評等級：A5．2 實踐教學環(huán)節(jié)大綱及執(zhí)行情況實踐教學大綱準確地貫徹培養(yǎng)計劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標，突出技術應用能力培養(yǎng)。近三年，本專業(yè)已引進博士1名、碩士研究生2名。重視課程體系的改革和教材內容的更新，教材內容符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。申報材料符合實際，論證明確，社會需求調查材料詳實。本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，能應用公路工程監(jiān)理及管理技術，從事現(xiàn)代公路工程、市政工程監(jiān)理、管理和施工的高等技術應用性專門人才。附件: 二○○六年三月二十八日主題詞：新專業(yè) 自評 通知浙江交通職業(yè)技術學院教務處　 2006年3月28日印發(fā)附件1：浙江省高等學校新專業(yè)建設基本要求一、基本要求的組成一級指標二級指標*(教學計劃)及執(zhí)行情況**********、教學研究與科學研究***、能力、素質狀況**注：**關鍵項目，*核心項目。在學歷結構上，具有研究生學歷的3人，其中博士1人，碩士2人，其余15人全部具有本科學歷，其中9人已經(jīng)完成碩士研究生課程進修學習。年份計劃招生數(shù)完成招生數(shù)計劃完成率（%）報到學生數(shù)按計劃數(shù)報到率（%）20021001001008787200350501004590自評等級：A2 專業(yè)建設計劃及人才培養(yǎng)2．1 專業(yè)建設計劃 本專業(yè)制訂有專業(yè)建設計劃，內容包含師資隊伍