【正文】 ） 系內(nèi)專業(yè)教學和建設有關規(guī)章制度6 有關教學改革、教學研究與科學研究的材料 教學改革與教學研究 院級及以上立項研究課題一覽表 教師公開發(fā)表教學研究論文一覽表 教學方法與教學手段 教考分離課程一覽表 多媒體課件一覽表（包括實踐教學使用的軟件） 科學研究 教師參加院級以上立項教研與科研課題一覽表 教師科研成果和公開發(fā)表科研論文 專業(yè)教師參加應用科技研究或技術服務情況一覽表7 有關教學狀態(tài)和教學效果的材料 教學滿意率與較滿意率 課堂教學和實踐教學“學評教”情況統(tǒng)計 課堂教學和實踐教學“學評教”測評表 知識、能力、素質狀況 學生基礎知識抽測情況分析報告 學生基本技能抽測情況分析報告 學風 本專業(yè)學生違紀處理文件 本專業(yè)學生自動退學處理文件 本專業(yè)學生參加課外講座統(tǒng)計 競賽獲獎情況 本專業(yè)學生競賽獲獎情況統(tǒng)計 體育合格率 本專業(yè)學生體育成績單 等級考試通過率 本專業(yè)學生英語統(tǒng)考統(tǒng)計 本專業(yè)學生計算機等級統(tǒng)考統(tǒng)計8 有關特色項目的材料。關鍵項目和核心項目總計A=9，B=2，C=1，D=0；一般項目A=13，B=2，C=0，D=1。自評等級：A7．6 等級考試通過率%，高于學校平均水平（24%），2003級學生全國高等學校英語應用能力A級統(tǒng)考通過率為26%，高于學校平均水平（%）；2002級學生參加浙江省高校計算機一級統(tǒng)考通過率為100%，高于學校平均水平（96%）；%，高于學校平均水平（%）。自評等級：A7．2 知識、能力、素質狀況學院十分重視學生的知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展，在人才培養(yǎng)方案的設計上，突出以職業(yè)技術應用能力為主線，構建理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系，使學生達到培養(yǎng)目標的要求，學院根據(jù)高職教育的特點和學生的實際情況采取了一系列措施，積極推進素質教育，培養(yǎng)學生實踐能力，認真抓好實踐教學環(huán)節(jié)，努力使學生的基本技能、解決專業(yè)實際問題的能力達到教學基本要求。自評等級：A6．2 教學方法與教學手段 重視教學方法改革和采用現(xiàn)代教學技術，教師能用啟發(fā)式教學方法，主要課程實行考教分離；本專業(yè)《橋梁工程技術》、《路基路面工程》及其他主要課程全部或部分課時運用多媒體技術教學，運用多媒體教學的課程數(shù)為4門，比例為25%（4/16），大于15%。本專業(yè)實踐教學大綱和實踐教學指導書規(guī)范、齊全，完備率達100%。教師嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，近兩年，本專業(yè)有1人獲得優(yōu)秀教學獎，2 人獲得“教壇新秀”稱號。自評等級：A4．2 專業(yè)師資隊伍結構及專業(yè)負責人專業(yè)師資隊伍年齡、學歷、職稱結構較合理：專任教師18人，其中有高級職稱教師為6人，%；35歲以下青年教師具有碩士、博士學位人數(shù)為3人，%，專任教師中具有“雙師素質”教師15名，占83%；專業(yè)負責人為副高職稱；從企事業(yè)單位現(xiàn)職高級技術管理專家中聘請了一定數(shù)量的兼職教師，擔任部分專業(yè)教學任務。系資料室也已有一定規(guī)模的圖書資料。 自評等級：A3．2 實驗室建設與實驗教學 本專業(yè)的專業(yè)基礎（技術）實驗室及專業(yè)實驗室有力學實驗室、建材實驗室等10個，實驗室面積1235 m2，裝備能滿足學生獨立進行實驗的要求；實驗開出率達100%。本專業(yè)采用“+”教學模式，在最后半年是到校外實習基地在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線進行頂崗實習，受到實際業(yè)務訓練。 自評等級：A1．2 招生情況2002年和2003年本專業(yè)招生情況見下表。近兩年，教師公開發(fā)表教學科研論文共27篇；有1人獲得學院優(yōu)秀教學獎，2 人獲得學院“教壇新秀”稱號。2 專業(yè)現(xiàn)狀 師資隊伍本專業(yè)有專職教師18人。道路與橋梁工程技術專業(yè)是我院重點建設專業(yè)之一，創(chuàng)建于1958年（當時為中專），畢業(yè)生分布全省各地，現(xiàn)已成為全省交通系統(tǒng)的技術骨干力量。浙江交通職業(yè)技術學院教務處文件浙交院教〔2006〕22號關于開展2004年設置和招生專業(yè)（新專業(yè)）自評工作的通知各系（分院）：為了迎接浙江省教育廳專家組對我院2004年設置和招生的汽車電子技術、市場營銷、汽車運用與維修（兩年制）、數(shù)控加工技術、數(shù)據(jù)庫管理與應用5個新專業(yè)的檢查工作，現(xiàn)要求各系（分院）認真貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的指導思想，根據(jù)《浙江省高等學校新專業(yè)建設基本要求》（附件1）做好各項自評工作，并建立新專業(yè)自評工作的組織機構，組織學習指標體系，規(guī)范各種背景材料，制定自查的工作計劃，邊查邊整改，于6月10日完成自評報告（格式參照附件2）交教務處。有校內(nèi)、校外實習實訓基地，能基本滿足教學要求 專業(yè)圖書資料校圖書館內(nèi)本專業(yè)圖書資料和系（二級學院）資料室圖書資料能滿足專業(yè)教學需要校圖書館和系資料室圖書資料能基本滿足教學需要 教學經(jīng)費學校有新專業(yè)建設專項經(jīng)費投入；教學經(jīng)費持續(xù)增長學校有新專業(yè)建設專項經(jīng)費投入一級指標二級指標等級及要求結果ACABCD41 師資隊伍建設計劃及實施專業(yè)師資隊伍建設計劃科學合理，措施得力，實施效果顯著；師資進修提高有年度計劃，積極開展師德教育和繼續(xù)教育，重視專業(yè)負責人和中青年骨干教師培養(yǎng)提高，教師隊伍有良好的發(fā)展態(tài)勢有專業(yè)師資隊伍建設計劃和師資進修培養(yǎng)年度計劃，并基本實施** 專業(yè)師資隊伍結構及專業(yè)負責人專業(yè)師資隊伍年齡、學歷、職稱結構合理；專任教師中具有高級職稱教師人數(shù)≥25%；35歲以下青年教師具有碩士學位人數(shù)≥50%；專任專業(yè)課教師中雙師素質教師人數(shù)≥50%，專業(yè)負責人具有副高以上職稱；有從企業(yè)單位現(xiàn)職高級技術管理專家中聘請的兼職教師，有專職實踐教學環(huán)節(jié)指導教師，數(shù)量滿足教學要求，實踐能力強專業(yè)師資隊伍年齡、學歷、職稱結構基本合理；專任教師中具有高級職稱教師人數(shù)≥15%；35歲以下青年教師具有碩士學位人數(shù)≥35%；專任專業(yè)課教師中雙師素質教師人數(shù)≥20%，專業(yè)負責人具有副高職稱；實踐教學環(huán)節(jié)指導教師數(shù)量基本滿足教學要求，實踐能力較強 教師職業(yè)道德教師嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，有好的典型事例教師能努力搞好本職工作，教書育人 主講教師專業(yè)基礎課和專業(yè)課每門課至少有1門以上主講教師，主講教師高級職稱教師比例≥50%（特殊專業(yè)除外）；教授和副教授都承擔主講任務專業(yè)基礎課和專業(yè)課每門課至少有1門以上主講教師，主講教師高級職稱教師比例≥40%（特殊專業(yè)除外）一級指標二級指標等級及要求結果ACABCD* 課程教學大綱及執(zhí)行情況課程教學大綱規(guī)范、齊全，教學安排合理，執(zhí)行情況良好課程教學大綱