生肖歇后語在對(duì)外漢語中的教學(xué)_論文開題報(bào)告-在線瀏覽
2025-03-10 17:58本頁面
【正文】 進(jìn)一步探討生肖歇后語教學(xué)的課堂教學(xué)技巧與規(guī)律，這樣便于漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)歇后語，更好地理解所學(xué)歇后語，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能更好地為對(duì)外漢語教育事業(yè)服務(wù)。隨著我國綜合國力的提升，國際影響力日益增強(qiáng)，漢語熱成為全球的普遍現(xiàn)象。在這種國際大局勢(shì)的推動(dòng)作用下，中國的對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)更加需要進(jìn)一步發(fā)展壯大，以滿足不斷涌進(jìn)漢語學(xué)習(xí)圈的各種類的漢語學(xué)習(xí)者的需求。在對(duì)外漢語文化教學(xué)中引入生肖歇后語教學(xué),有助于漢語學(xué)習(xí)者理解中國民俗文化、了解中國歷史、把握中國傳統(tǒng)精神以及認(rèn)識(shí)中華民族的生活智慧,從而有利于中國文化的傳播。歇后語的重要文化意蘊(yùn)之一,就是展現(xiàn)出我國豐富的民俗生活特質(zhì)。,大量的生肖歇后語包含了中華民族特有的民俗事項(xiàng)。它們以文字和語言的形式擴(kuò)展和流傳,將一幅幅具有中國特色的民俗圖景形象地刻畫,巧妙地重現(xiàn)了出來。有的通過一些民俗事項(xiàng)來展現(xiàn)普通大眾的生活場景和行為習(xí)慣。希望通過本文的綜合分析，可以給對(duì)外漢語教師提供一些生肖歇后語教學(xué)的方法，幫助外國留學(xué)生更好地理解生肖歇后語，力求為對(duì)外漢語生肖歇后語教學(xué)提供課堂教學(xué)技巧方面的參考，能夠給以后的教學(xué)帶來啟示。對(duì)外漢語教學(xué)是目前學(xué)術(shù)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。盡管當(dāng)前詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀并不令人滿意，但經(jīng)過長期探索，詞匯教學(xué)還是取得了非凡的成就。因?yàn)殚L期以來，在對(duì)外漢語教學(xué)中學(xué)者們比較重視語法教學(xué)，而在某種程度上卻忽視了詞匯教學(xué)中的生肖歇后語教學(xué)的重要性，使得生肖歇后語研究和教學(xué)成為整個(gè)教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，甚至是一個(gè)空缺。很多留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中，對(duì)漢語中的生肖歇后語感到尤為吃力。它與中國歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、哲學(xué)等各個(gè)方面都有千絲萬縷的聯(lián)系。要想熟練地掌握并運(yùn)用好漢語中生肖歇后語的學(xué)習(xí)，則是必不可少的。在對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域，詞匯教學(xué)正日益成為人們關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，不言而喻，生肖歇后語的教學(xué)也是不容忽視的。楊希貴（2009）認(rèn)為擴(kuò)大詞匯量是中級(jí)階段留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)兼顧詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度。王沛純（2009）研究了如何利用具有中國特色的民族文化——歇后語來導(dǎo)入語音教學(xué)、漢字教學(xué)、詞匯教學(xué)、修辭教學(xué)、文化教學(xué)，從而讓第二語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中做到語言學(xué)習(xí)與文
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