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三角形的認識教學計劃鄒-在線瀏覽

2025-03-08 05:09本頁面
  

【正文】 這些三角形有什么共同點? 三角形最明顯的特征是什么? 用自己的話概括什么樣的圖形叫三角形?通過讓學生找三角形、說三角形引入新課。鼓勵學生進行多種表達,訓練學生的語言表達能力。三、教學三角形的高和底 拿出剛才畫的三角形,找一個頂點向它的對邊作一條垂線。 教師明確三角形的高和底的含義。四、教學三角形的表示如果我們表示一個三角形需要畫一個三角形,那樣會很麻煩,大家想一想,怎樣表示一個三角形呢?指導看書。五、教學三角形的穩(wěn)定性。 為什么這些地方都設計成三角形呢? 同學們拿出自己準備的四邊形,然后用手拉一拉,有什么現(xiàn)象? 你發(fā)現(xiàn)了什么? 為什么這樣呢?怎樣才能把一個四邊形固定呢? 下面我們拿出三角形,大
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