臺州市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公共課科研素養(yǎng)與方法習題集(附答案)-在線瀏覽
2025-03-07 06:44本頁面
【正文】 結構論。 、 對策 、 目標P216，學術會議可分為 專業(yè)學術會議 和 領域學術會議。、論文版面費 P258 有條件 、 有意義P236 理論性、 學術性 和 材料性三種。P246 社會反響 P24966.《規(guī)劃綱要》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，從全面建設小康社會全局出發(fā)，確定了“自主創(chuàng)新 、 支撐發(fā)展序言P4，又稱“ 知識密集型產(chǎn)業(yè) ”或“高技術產(chǎn)業(yè) ”，并且促進了世界各國在經(jīng)濟上的相互依賴。道德，簡要說來，是泛指人們的行為應遵循的原則和標準。忽視了科學對人、對社會更重要的意義在于科學精神的影響。 相互信任 、 坦誠相待P71 高度分化 又 趨于一體化 的趨勢，科學方法的發(fā)展也是如此。 和 假定性假說方法首先由笛卡兒提出，但笛卡兒沒有對假說方法進行詳細和系統(tǒng)的研究和發(fā)展，只是形成了一個大概的思路。 軟件 ”，是科學認識的精神手段。文獻檢索是指人們的一種查找過程，查找的對象是大量的文獻資料，查找的目的則是檢索出符合要求的 文獻信息 。 斷( )2.“與其授之以魚，不如授之以漁”，是強調了方法的重要性。理解科學的態(tài)度、價值和精神是科學素養(yǎng)的核心?！?)4.(√即使在階級社會里，道德也沒有階級性。 )6. 如何對待批評和自我批評，也屬于道德素養(yǎng)的內容。√ )道德的發(fā)展不具有獨立性。首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學研究的低水平重復。不管在什么情況下，獎勵制度都具有明顯的導向作用。（）、最經(jīng)常、最主要的方式。（），也適用于社會科學和思維科學，是一切科學的最普遍的方法。（√），但不研究這些個別科學研究方法整體上的相互聯(lián)系。（√）、演繹法、分析法和綜合法是自然科學、社會科學和思維科學普遍適用的方法。（）、德謨克利特、來里士多德等許多科學家的哲學家的努力，建立了唯物辨證法。（√）。培根最大的貢獻是提出了“實驗科學”。培根。（），經(jīng)費是最重要的條件。（√）、人物物質研究。（√）（）、少，但可以不做透。（√），做讀書筆記有抄錄、提綱、札記三種。（√）。（√）。（√）。（√）。（）。（）。（√）；行為是系統(tǒng)目的得以實現(xiàn)的保證。（√）。（），但形式上有差別。（√）。（），事件和對策的二元組合稱為局勢。（），難以用文字描述清楚。（√）。（）。（），所有的系統(tǒng)都是由要素組成的。（√）。（）。（√）。（）。（），冷門課題不適合選。（√），都要將針對性擺在首位。（）。（）、有意義兩個問題。（），學術會議可分為國內學術會議和國外學術會議。（√），科學不倚仗權威，科學講求證據(jù)。（），就是中國的官本位思想，只要弄上一官半職就較容易搞到項目和經(jīng)費，評上職稱，并且官做得越大也就越容易獲得高層次的科研項目和獎勵。沒有必要借鑒美國的一些做法。（）“運動員”，又是“裁判員”，是破壞人文環(huán)境的惡源所在。（）、原理、方法以及技術手段等，從一個領域移植到另一個領域。（√）“放之四海而皆準”、不再需要實踐檢驗的真理。（），所以，是從事社會科學研究唯一的方法。第一，科學是一種認識活動；第二，科學是理論化的知識體系；第三，科學是一種社會建制。P53. “有為，才有位”。這就是有為，才有位。 俠義的素質是指人的生理上先天形成的特點，又稱為遺傳素質。P365. 心理素質。 心里素質是人的認識、意志、信念、自信、向往和理想、目標、氣質、性格等個性心里特征的總稱。P567. P568.P569. P59。團結合作是在人際交往的過程中，個人或群體基于某種共同的目的，彼此經(jīng)過協(xié)調作用而形成的互相幫助、互相依存、互相提攜、團結共進的聯(lián)合行動，是一種社會互動行為。P63。 社會互動行為是人際或群體之間通過接觸交往而形成的相互影響、相互制約的共同行為。P66。 猜疑是一種消極有害的心理，是一種對別人的心理行為、品德、人格等的不切實際的、消極的主觀猜測。P80。 方法論是指探索方法的一般規(guī)律。P81。 回溯法是從事物的結果或現(xiàn)狀著手，進行逆向思維，追根究低，尋找矛盾的根源，確定選題。P131 聯(lián)機檢索是用戶利用終端設備，借助通信線路與主機檢索系統(tǒng)相連接，進行人機對話，并查找所需信息的過程。P146P152 內容分析法就是指通過對文獻中的詞、短語、概念、主題、字符、句子、段落、人物等進行量的分析，從來比較精確地揭示文獻的內涵及其傳播的信息的實質的一種方法。 文獻分類就是根據(jù)一定的標準把文獻資料分別歸到不同類別中去的過程。 P154P160 專業(yè)設計指運用專業(yè)理論和知識技術來進行設計，主要功能是為了接近實驗觀察結果的有用性和獨創(chuàng)性。P160
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