【正文】 填空題 1. 在 Flash 中，圖層基本分為 3 類，包括普通圖層、 圖層和 圖層。 3. 在 Flash 中，動畫基本分為 2 類，包括 動畫和 動畫。 5. 引導(dǎo)層在被引導(dǎo)層的 方；遮罩層在被遮罩層的 方；將一個圖層轉(zhuǎn)化為遮罩層以后，所有圖層會處于 狀態(tài)。 7. 在 Flash MX 2020 中，用戶可以自己設(shè)置漸變色，這個操作是在 面板中進行的。 9. 橡皮工具有 5 種擦除模式，分別為 、 、 、 和 。 實 驗一 實驗題目：逐幀動畫 實驗?zāi)康模?通過本次實驗，使學生掌握動畫的建立、保存、運行過程，理解 “ 幀 ” 、 “ 關(guān)鍵幀 ” 等相關(guān)概念，并能制作完整的逐幀動畫實例。 1 幀，在工具箱中選擇 工具，在 面板中設(shè)置字體的為“ chiller”，大小為“ 80”像素，顏色為“ FFFF00”，在場景上輸入一個字符“ H”。 3，在第 20 幀、第 30 幀、第 40 幀處插入關(guān)鍵幀，并輸入字符。 實驗二 實驗題目：形狀補間動畫 實驗?zāi)康模和ㄟ^本次實驗，使學生了解“層”概念，掌握形 狀補建動畫的制作方法。 80 幀的位置單擊鼠標右鍵，在彈出的下拉菜單中選擇 命令 ，將剛剛插入的圖片作為文件的背景圖。 20 幀、第 30 幀、直到第 70 幀的位置，單擊鼠標右鍵，選擇 命令 ，修改字母為“ E”、“ L”、“ L”、“ C”、“ O”、“ M”、“ E”，分別選擇各字母，單擊菜單欄的【修改】 命令 ，將文本打散為矢量圖。 實驗 三 實驗題目： 動作補間動畫 實驗?zāi)康模? 通過本次實驗，使學生了 解“元件”概念，掌握動作補建動畫的制作方法。 ，設(shè)置“筆觸顏色”為“黑色”，設(shè)置“填充色”為 ，按住 Shift 鍵，在場景中繪制一個紅色圓球。 1 幀，單擊菜單欄中的【窗口】 命令，打開“庫”面板，按住鼠標左鍵拖動圓球到舞臺。 1 幀位置單擊鼠標右鍵，在彈出的下拉菜單中選擇 命令。 實驗 四 實驗題目： 引導(dǎo)路徑動畫 實驗?zāi)康模?通過本次實驗，使學生了解“引導(dǎo)層”的概念，掌握引導(dǎo)路徑動畫的制作方法。 60 幀的位置單擊鼠標右鍵，在彈出的下拉菜單中選擇 命令 ，將剛剛插入的圖 片作為文件的背景圖。 【插入】 【時間軸】 命令 ，插入一個 引導(dǎo) 層，選擇此圖層 的第 1 幀，在工具箱中選擇“鉛筆”工具，設(shè)置鉛筆工具“選項”為“平滑”，在場景中任意繪制一條路徑， 在時間軸的第 60 幀的位置單擊鼠標右鍵，在 彈出的下拉菜單中選擇 命令 。 實驗 五 實驗題目： 遮罩動畫 實驗?zāi)康模?通過本次實驗，使學生了解“遮罩層”的概念，掌握遮罩動畫的制作方法。 30 幀的位置單擊鼠標右鍵，在彈出的下拉菜單中選擇 命令 ，將剛剛插入的圖片作為文件的背景圖。 【插入】 【時間軸】 命令，創(chuàng)建新圖層， 第 1 幀的位置單擊菜單欄中的【窗口】 命令，打開“庫面板”，選取“位圖”元件，拖動到舞臺 并調(diào)整位置及大小，在時間軸第 30 幀的位置，單擊鼠標右鍵，在彈出的下拉菜單中選擇 命令 ，調(diào)整圓形圖像的位置 。 “ 圖層 2” 上單擊鼠標右鍵， 在彈出的菜單中 選擇 命令 ，保存并輸出動畫 。作業(yè)部分 A．程序設(shè)計窗口 B．應(yīng)用程序窗口 C．程序演示窗口 D．結(jié)果窗口 2． __________圖標是 Authorware 系統(tǒng)中最重要的、也是最基本的圖標。 A．數(shù)字電影圖標 B．聲音圖標 C．視頻圖標 D．顯示圖標 4． 演示窗口主要用于 __________。 A．水平方向的直線 B．垂直方向的直線 C．任意角 度的直線 D．幾個特殊角度的直線 6．在利用演示窗口中的“矩形”工具和“橢圓”工具分別繪制圓和正方型時，正確的操作是 __________。 A． 3 B． 6 C． 5 D． 2 8．在【屬性：等待圖標】對話框的【事件】區(qū)中有兩個復(fù)選框，它們分別是 __________。 A． 6 B． 8 C． 10 D． 11 10．在交互操作中，系統(tǒng)默認的響應(yīng)分支為 __________。 A．顯示圖標 B．交互圖標 C．計算圖標 D．等待圖標 12．在交互操作中，若要打開 交互圖標右側(cè)某一個響應(yīng)分支的屬性窗口，應(yīng) __________ A．應(yīng)單擊分支中的響應(yīng)標志 B．應(yīng)雙擊分支中的響應(yīng)標志 C．應(yīng)單擊交互圖標 D．應(yīng)雙擊交互圖標 13．在下拉菜單交互操作中，菜單欄中的菜單名是由 __________決定的。 A．在目標點放下 B．在中心定位 C．返回 D．退出交互 15．在熱對象、熱區(qū)域交互操作中，為執(zhí)行響應(yīng)分支中的操作，在將鼠標移動到相應(yīng)區(qū)域時的錯誤操作是 __________。 A．重試次數(shù) B．在有限時間內(nèi)的重試次數(shù) C．所花費的時間 D．在所限重試次數(shù)內(nèi)的時間長度 17．在判斷分支結(jié)構(gòu)中，用于定義控制分支的類型有“順序分支路徑”、“在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇”、“計算分支路徑”和 __________。 A．重復(fù)執(zhí)行各分支 B．只執(zhí)行條件為真的分支 C．只執(zhí)行一次就退出 D．執(zhí)行次數(shù)不確定。 A．下拉菜單 B．框架結(jié)構(gòu) C．計算分支路徑 D．順序分支結(jié)構(gòu) 20．框架圖標的基本功能 是建立包括框架分支和框架循環(huán)的內(nèi)容，它是由 __________組成。 （ ） 2．對于未封閉的任意多邊形也可以對其進行顏色和圖案的填充。 （ ） 4．在瀏覽顯示圖標對應(yīng)的演示窗口內(nèi)容時，不能調(diào)整演示窗口的大小。（ ） 6．如果有兩個以上的被移動對象要實現(xiàn)不同的移動方式，需將被移動對象放置在同一個圖標內(nèi)。（ ） 8．在利用“移動”圖標設(shè)置對象移動速度時，可采 用時間和速度兩種方式。 （ ） 10．利用“擦除”圖標既可以刪除演示窗口中的對象，也可以刪除設(shè)計窗口中流程線上的各種圖標。 （ ） 12．在熱區(qū)域交互中，熱區(qū)域所占的區(qū)域是一個不規(guī)則區(qū)域。 （ ） 14．在文本交互操作中，用戶不可調(diào)整文本輸入的位置。 （ ） 16．在按鍵交互響應(yīng)執(zhí)行過程中，用戶可在相應(yīng)圖標的演示窗口內(nèi)瀏覽到所輸按鍵的 ASCII碼。（ ） 18．在判斷分支結(jié)構(gòu)中，若選擇在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇的話，系統(tǒng) 在執(zhí)行時會出現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行某個分支的情況。（ ） 20． 所謂超文本是指與計算機中共有和相關(guān)內(nèi)容建立了某種鏈接的文本對象。 （ ） （以下各實驗中所用的圖形或圖片等素材由用戶選擇。 實驗內(nèi)容及實驗步驟： 1．打開 Authorware 主窗口，在流程線上導(dǎo)入一個顯示圖標（顯示圖形），打開該圖標的___________窗口，并在其中繪制任意圖形。 3．繼續(xù)在流程線上導(dǎo)入一個刪除圖標（圖標名稱為刪除圖形），之后選定顯示圖標并按下 鼠標左鍵將其拖動到 ___________圖標上，以建立 ___________和刪除圖標間的聯(lián)系。 5．調(diào)式、運行該程序，并將其以文件名實驗 存儲在 D 盤根下。指向直線上的某點（其中圖片的各點坐標值：基點為 0、終點為 100、目標為 50）設(shè)計流程圖如下： 實驗內(nèi)容及實驗步驟： 1．打開 Authorware 主窗口，在流程線上導(dǎo)入一個 ___________圖標（圖片）。 3．繼續(xù)在流程線上導(dǎo)入一個移動圖標（移動圖片），之后選定顯示圖標（圖片）并按下鼠標左鍵將其拖動到移動圖標（移動圖片）上，以建立顯示圖標（圖片）和移動圖標間的聯(lián)系。選擇“類型”右側(cè)的列表框中的 ___________。 6．執(zhí) 行菜單命令“調(diào)式”→“重新開始”，觀察運行結(jié)果。 課堂輔助練習：請完成類型為“指向固定路徑的終點”的動畫制作。利用不同按鈕分別顯示各圖片中的圖片，設(shè)計流程圖如下： 實驗內(nèi)容及實驗步驟： 1．在流程線上導(dǎo)入一個交互圖標（顯示圖片），再在其右側(cè)導(dǎo)入一個 ___________圖標，在彈出的“交互類型”窗口中選擇 ___________方式，并單擊“ ___________”按鈕。 3．將鼠標指向圖片 1___________鼠標左鍵，打開其演示窗口并在其中導(dǎo)入一幅圖片。 5．若需重新改變 4 個按鈕的排列位置，可單擊流程線上的 ___________（顯示圖片），在打開 的演示窗口中利用鼠標依次 改變按鈕位置。 7．在流程線下端導(dǎo)入一個顯示圖標（結(jié)束瀏覽），打開其演示窗口，利用工具欄中的__________工具編輯文字“恭喜你完成本實驗”，關(guān)閉此演示窗口，回到程序的設(shè)計窗口。 9．調(diào)式、運行該程序，并將其以文件名實驗 存儲在 D 盤根下。任選一幅圖片作為熱區(qū)域，當鼠標經(jīng)過該區(qū)域時，彈出文字 “ 眾志成城，愛在人間 ” (文字格式為：楷體 _GB23118 號字、加粗、紅色 )；鼠標離開該區(qū)域時，文字消失，鼠標外形設(shè)置為手的形狀，設(shè)計流程圖如下： 實驗內(nèi)容及實驗步驟： 1．在設(shè)計窗口的流程線上導(dǎo)入一個顯示圖標（背景），在打開該圖標的演示窗口中繪制一個矩形并填充相應(yīng)的顏色作為背襯。 3．繼續(xù)導(dǎo)入一個名為區(qū)域的 ___________圖標后，在其 ___________導(dǎo)入一個顯示圖標（未命名），在彈出的“交互類型”窗口中選擇 ___________方式，并單擊“確定”按鈕，并定義該顯示圖標的名稱為“文字信息”，打開該顯示圖標的演示窗口按題目要求編輯文字。 5．雙 擊顯示圖標“文字信息”上方的響應(yīng)標志 打開“屬性：交互圖標 [文字信息 ]”窗口，選擇“熱區(qū)域”選項卡，在“匹配”右側(cè)列表框內(nèi)選擇 ___________；單擊“鼠標”右側(cè)的按鈕 打開“鼠標指針”窗口，選擇其中的設(shè)置鼠標指針（ 6）選項后，單擊該窗口內(nèi)的 ___________按鈕，關(guān)閉該窗口。 7．執(zhí)行菜單命令“調(diào)式”→“重新開始”，觀察運行結(jié)果。 實驗五 實驗?zāi)康模?交互方式下菜單交互的使用 實驗 題目：試利用菜單交互方式制作一個文件（文件名實驗 ）。 2．繼續(xù)導(dǎo)入一個顯示圖標（進入提示），打開該圖標演示窗口輸入文字“歡迎學習創(chuàng)建菜單操作” 3．導(dǎo)入一個等待圖標到流程線上，雙擊該圖標打開其屬性窗口，選擇事件中的“按任意鍵”復(fù)選框；選項中的“顯示按鈕”復(fù)選框。 5．導(dǎo)入一個交互圖標到流程線上，命名該圖標名稱為“顯示”，并在其右側(cè)導(dǎo)入一個___________圖標，在彈出的“交互類型”窗口中選擇 ___________方式，并單擊“確定”按鈕，并定義該顯示圖標的名稱為“圖片 1”。 7．執(zhí)行菜單命令“調(diào)式”→“重新開始”，觀察運行結(jié)果。 實驗六 實驗?zāi)康模?學習判斷圖標的使用 實驗 題目： 試利用判斷圖標制作 產(chǎn)品介紹說明。 2．再拖動一個交互圖標到顯示圖標“背景”的下方， 并命名為“確定分支位置”，在它的演示窗口中的適當位置輸入文字“ 請輸入 數(shù)值 ： ”。 4．雙擊“ 1|2|3|4”計算圖標打開其計算窗口，并輸入賦值表達式“ y:=EntryText” ,之后關(guān)閉該計算窗口。 6．按住 Ctrl 鍵 ，同時單擊“ 1|2|3|4”計算圖標下方的豎線使交互圖標和下方的判斷圖標連接起來；同理對計算圖標“ Q|q”做同樣處理。 8．拖動一個 ___________圖標到“產(chǎn)品介紹”圖標的右側(cè)，并命名為“產(chǎn)品 1”。 10．雙擊“產(chǎn)品介紹”判斷 圖標打開其屬性設(shè)置對話框，并做圖 5136 做相應(yīng)的設(shè)置。再拖動一個等待圖標到“東芝”圖標的下方，打開其【屬性：等待圖標 []】對話框，在【時限】后的文本框內(nèi)輸入數(shù)字 5。 12．利用和步驟 11 相同的步驟分別打開圖標“產(chǎn)品 2”、“產(chǎn)品 3”、“產(chǎn)品 4”各自的二級設(shè)計窗口，并在各自流程線分別拖放三個名稱為“聯(lián)想” 、“松下”和“三星”三個顯示圖標和三個對應(yīng)的等待圖標，其余設(shè)置操作和步驟 11 相同。