【正文】 及解決對策；第 5部分：由學(xué)生獨立或分組的完成任務(wù)；最后部分是評價指標(biāo) 。 20 M 2－ 1 校園建設(shè) 評分說明： ? (1) 校園面積評 4分 (該項指標(biāo)為必達(dá)條件 )， 校舍建筑面積評 4分 (該項指標(biāo)為必達(dá)條件 )， 運動場館評 2分 。 租用土地面積和聯(lián)合辦學(xué)教學(xué)點占地面積均不計入 。 ? (4) 校內(nèi)獨立教工家屬宿舍建筑面積和校外教工宿舍及占地面積均不計入 。 ? (5) 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場環(huán)形跑道不少于 6跑道 ， 校內(nèi)籃排球場要有 6個以上 。 21 情況分析 ? 學(xué)校有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的校園面積 120畝以上 (即 80000平方米 ， 這是必達(dá)條件 )。 租用土地面積和聯(lián)合辦學(xué)教學(xué)點占地面積均不計入 。 我市很少學(xué)校達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn) 。 校內(nèi)獨立教工家屬宿舍建筑面積和校外教工宿舍及占地面積均不計入 。 22 M 2－ 2 辦學(xué)經(jīng)費 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費來源有保證 ， 公辦職業(yè)學(xué)校由政府或主辦單位按時足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費 (不包括一次性專項經(jīng)費 )； ? 當(dāng)?shù)卣崖殬I(yè)教育工作納入經(jīng)濟發(fā)展和人力資源開發(fā)規(guī)劃 ， 財政上有明確的支持和扶持計劃與措施 ， 學(xué)校基建和大型設(shè)備的專項經(jīng)費納入地方政府每年的財政預(yù)算 ， 近三年來職業(yè)教育經(jīng)費逐年增長； ? 學(xué)校收費全部用于教育教學(xué)活動和學(xué)校發(fā)展 。 ? (2) 職業(yè)教育經(jīng)費包括預(yù)算內(nèi)和預(yù)算外經(jīng)費 ， 其范圍是教職員工工資福利 ， 經(jīng)常性公用經(jīng)費即公務(wù)費 、 設(shè)備購置費 、 修繕費 、 業(yè)務(wù)費和屬于公用性質(zhì)的其它費用 。 ? (4) 查閱政府撥付經(jīng)費的文件和有關(guān)憑證等 。 學(xué)校要嚴(yán)格按財務(wù)制度和文件規(guī)定辦理 。 26 M 2－ 3 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 評分說明： ? (1)每項評 1分 。 ? (3)正 、 副校長有正式聘任書 ， 均已參加省級以上校長培訓(xùn)并獲得相關(guān)證書 。 27 情況分析 ? 校級領(lǐng)導(dǎo)班子按有關(guān)文件規(guī)定配齊 ， 《 廣東省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實施辦法 》 粵機編辦 [2021]124號規(guī)定：職業(yè)中學(xué)規(guī)模在 20個班以上的 ， 配備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 34人； 19個班以下的配備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 23人 。 ? 教學(xué)副校長有本科以上學(xué)歷和高級職稱 ， 任現(xiàn)職 3年以上 ，有 5年以上職業(yè)教育管理 、 教育教學(xué)工作經(jīng)歷 。 28 M 2－ 4 師資隊伍建設(shè) 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)?，F(xiàn)有專任教師 150人以上； ? 專任教師學(xué)歷全部達(dá)國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)； ? 具有高級職稱的專任教師占其總數(shù)的 30％ 以上； ? 學(xué)校各主干專業(yè)均有專業(yè)帶頭人； ? “ 雙師型 ” 專任專業(yè)課教師占其總數(shù)的 60％ 以上； ? 具有高級職業(yè)資格證的專職實習(xí)指導(dǎo)教師占其總數(shù)的 90％ 以上； ? 學(xué)校按教育部文件要求定期安排專業(yè)課教師到企業(yè)實踐； ? 學(xué)校每年從企事業(yè)單位聘請有經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員 、 高技能人才來校兼職任教 。 ? (2)專任教師包括在編的專職教師 、 校內(nèi)行政干部兼課教師 、外聘專職教師 、 校內(nèi)專職實習(xí)指導(dǎo)教師 。 ? (4)統(tǒng)計專任教師的本科學(xué)歷 、 高級職稱比例可不包括實習(xí)指導(dǎo)教師 。 ? (6)專業(yè)課教師 、 實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐 ， 也可與學(xué)生一起到企業(yè)頂崗實習(xí) ，有計劃 、 有目的開展實踐活動 。 30 情況分析 ? 學(xué)校現(xiàn)有專任教師 150人以上 。 全市本科以上 %， 6所學(xué)校有大專以下學(xué)歷專任教師 。 （ 全市 19所學(xué)校比例 %，中專 、 職高有 %， 技校有 %） ? 各主干專業(yè)均有專業(yè)帶頭人 ， 專業(yè)帶頭人指具有高級職稱或技師以上職業(yè)資格證的 、 專業(yè)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平高 、 教研能力較強的專業(yè)教師 。 ） ? “ 雙師型 ” 專任專業(yè)課教師占其總數(shù)的 60％ 以上 。 （ 我市 09年調(diào)查的“ 雙師型 ” 教師指以下三類教師： ① 具有教師職務(wù)且具有非教師系列中級以上專業(yè)技術(shù)資格的教師； ② 具有教師職務(wù)且具有高級工職業(yè)資格 (或高級技術(shù)等級 )及以上證書的教師； ③ 具有教師職務(wù)且有在企業(yè)等工作二年或二年以上實踐經(jīng)驗的教師 。 （ 我市有 222名實習(xí)指導(dǎo)教師 ， 有高級資格證書的只有 31人 ， 占 %。 （ 很少學(xué)校做到 ） ? 學(xué)校每年從企事業(yè)單位聘請有經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員 、 高技能人才來校兼職任教 。 太少 ） 31 M 2－ 5 實訓(xùn)基地建設(shè) 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校建有校內(nèi)實訓(xùn)中心 ， 有相對獨立的實訓(xùn)大樓； ? 學(xué)校校內(nèi)實驗實訓(xùn)室 (含車間 )總建筑面積達(dá) 1萬平方米以上； ? 校內(nèi)各種實驗實訓(xùn)設(shè)備總值達(dá) 1500萬元以上 (以第一 、 三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)為主的學(xué)校達(dá) 800萬元以上 )； ? 學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備齊全 ， 工位數(shù)滿足教學(xué)要求 ， 主干專業(yè)的設(shè)備先進程度較高； ? 主干專業(yè)實驗實訓(xùn) (實習(xí) )開出率達(dá) 100％ 。 ? (2)學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室 (含車間 )總建筑面積達(dá) 1萬平方米以上 (該項指標(biāo)為必達(dá)條件 )。 ? (4)實訓(xùn)設(shè)備及工位數(shù)需滿足 (省 、 部 )專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求 ，并與本校該專業(yè)在校生規(guī)模相應(yīng) ， 主干專業(yè)設(shè)備先進程度達(dá)到目前本省行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)具有的較先進的設(shè)備 。 應(yīng)開個數(shù) ? 實習(xí)（實訓(xùn)）開出率 =（校內(nèi)開出個數(shù) +校外開出個數(shù)） 247。有些學(xué)校不重視，一直沒有實驗室。 34 M 2－ 6 信息化建設(shè) 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校建有功能齊全的數(shù)字化校園網(wǎng)及獨立網(wǎng)站 、 網(wǎng)頁； ? 有配置較高的計算機總數(shù) 600臺以上 ， 教師每 2人有 1臺計算機； ? 普通課室 50％ 以上有較完善的多媒體教學(xué)平臺設(shè)施設(shè)備； ? 學(xué)校有相對獨立的圖書館 ， 藏書 10萬冊以上 (其中印刷圖書占 60％ 以上 )； ? 有獨立的電子閱覽室 ， 配有 50臺以上計算機及電子閱覽資料 。 ? (2)學(xué)校各教學(xué)場所和行政管理各部門的計算機數(shù)均可計入 。 ? (4)學(xué)校數(shù)字化校園網(wǎng)按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) (另行制定參考標(biāo)準(zhǔn) )。 36 情況分析 ?注意發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，及時更新和豐富內(nèi)容。 38 M 3－ 1 德育工作 評分說明： ? (1) 每項評 2分 。 ? (3) 按教育部教職成 [2021]14號文件要求 ， 依據(jù) 《 中等職業(yè)學(xué)校德育大綱 》 制訂本校德育工作實施細(xì)則和具體工作計劃 (或工作體系 )， 德育工作 、 校園文化要體現(xiàn)校本特色 。 39 情況分析 ? 嚴(yán)格執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱 ， 德育課要不斷增強針對性 、 實效性和時代感 ， 要把社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容融入德育課的各門課程 。 ? 把思想道德教育融入學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個學(xué)科 ， 滲透到教學(xué) 、實習(xí)和社會服務(wù)各個環(huán)節(jié) 。 ? 培養(yǎng)億計高素質(zhì)勞動者和技能型人才 ， 高素質(zhì)勞動者與技能型人才： 勞動者 —— 就業(yè)人 高素質(zhì) —— 職業(yè)能力 —— 態(tài)度 、 知識 、 技能 ? 總之 ， 堅持培養(yǎng)目標(biāo)不變 ， 堅持育人為本德育為先 40 情況分析 —— 文明風(fēng)采大賽 ? 目的：貫徹落實全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議精神 ， 切實加強和改進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育 ， 充分展示中職學(xué)生文明風(fēng)采 ， 提高中職學(xué)生綜合素質(zhì) ， 促進中職學(xué)生全面發(fā)展 。市復(fù)賽組委會由范局長親任組長。（個人獎）：一等獎 83件，二等獎 233件，三等獎 290件，四等獎 78件。 41 情況分析 —— 對學(xué)校初賽的要求 ? 宣傳發(fā)動 ， 開展配合 “ 文明風(fēng)采 ” 競賽主題的多種形式德育實踐活動 。 ? 以參加競賽為載體 ， 調(diào)動班主任和德育課 、 文化課 、 專業(yè)課教師的積極性 ， 建立相關(guān)處室和學(xué)校共青團組織的協(xié)調(diào)機制 ，圍繞競賽主題開展豐富多彩的德育實踐活動 ， 把競賽主題滲透于教育 、 教學(xué)和校園文化建設(shè)之中 ， 形成富有職教特色的德育整體合力和生動活潑的德育氛圍 。中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分 。 心理健康作為選修課納入德育課課程體系 。 選修課除對學(xué)生進行心理健康教育外 ， 還應(yīng)根據(jù)國家形勢發(fā)展進行時事政策教育 ，結(jié)合學(xué)校德育工作 、 學(xué)生社會實踐 、 專業(yè)學(xué)習(xí) 、 頂崗實習(xí)進行預(yù)防艾滋病教育 、 毒品預(yù)防教育 、 環(huán)境教育 、 廉潔教育 、安全教育等 。 （ 09年秋實行 ， 先培訓(xùn)后上崗 ） 43 M 3－ 2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校依托企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地 (2個以上 )， 校企緊密合作 3年以上 ， 每年都安排有學(xué)生頂崗實習(xí) ， 企業(yè)也接納專業(yè)教師參加實踐 ， 學(xué)校與兩家以上企業(yè)或用人單位簽有訂單培養(yǎng)協(xié)議并已實際實施； ? 學(xué)校積極探索推行工學(xué)結(jié)合 、 半工半讀培養(yǎng)人才模式的新思路 、 新措施和新方法 ， 并已實施半工半讀 ， 每年均有招生； ? 學(xué)校積極開展多種形式的聯(lián)合辦學(xué) ， 有校際合作辦學(xué) ，面向西部地區(qū)或本省農(nóng)村山區(qū)學(xué)校聯(lián)合招生 ， 每年招生兩個班以上 。 ? (2) 聯(lián)合辦學(xué) 、 半工半讀 、 頂崗實習(xí)均已從 2021年開始實施 。 45 情況分析 ? 注意實訓(xùn)實習(xí)專業(yè)的對口 。 ? 積極探索推行工學(xué)結(jié)合 、 半工半讀培養(yǎng)人才模式 。 ? 保證學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向崗位相適應(yīng) ， 杜絕以工代學(xué) ， 工學(xué)脫節(jié)和放任不管 ， 為學(xué)生提供可靠的學(xué)習(xí)保障 ， 勞動保障和安全保障 。 46 M 3－ 3 教學(xué)改革 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校教學(xué)管理制度健全 、 規(guī)范 ， 管理手段先進 ， 已實施學(xué)分制管理三年以上； ? 學(xué)校深化專業(yè)課程改革 ， 采用模塊化課程結(jié)構(gòu)體系 ， 注重校本教材建設(shè)；