【正文】 會批準(zhǔn)的技能鑒定站 (點 )， 但不包括實訓(xùn)輔導(dǎo)站或考點 。 M 1－ 4 學(xué)生質(zhì)量 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校積極組織參加地市級以上的技能競賽并獲得獎勵； ? 學(xué)校設(shè)立了職業(yè)技能鑒定機構(gòu)； ? 近三屆畢業(yè)生取得“雙證”比例均達(dá) 80％以上； ? 近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá) 95％以上； ? 近三屆畢業(yè)生思想品德操行評定合格率均達(dá) 95％以上。 ? (2) 注意：中職學(xué)歷教育在校生指評估當(dāng)年在校生；含全日制和非全日制學(xué)歷教育中職學(xué)生；含各分校 、 教學(xué)點的本校學(xué)籍在校生 ， 但校本部中職學(xué)歷教育在校生達(dá) 3000人以上；不含大專以上層次學(xué)歷教育在校生和普通高中在校生 。 12 情況分析 ? (1) 中職學(xué)歷教育在校生數(shù)達(dá) 4000人 ， 該項指標(biāo)為必達(dá)條件 ，只有若干所學(xué)校達(dá)標(biāo) 。 ? (3) 各類職業(yè)教育培訓(xùn)指面向社會、企業(yè)及對外職業(yè)培訓(xùn)實訓(xùn)，不含本校學(xué)生。 M 1－ 3 學(xué)校規(guī)模 評分說明： ? (1) 中職學(xué)歷教育在校生數(shù)達(dá)標(biāo)評６分 (該項指標(biāo)為必達(dá)條件 ) ，各類職業(yè)教育培訓(xùn)數(shù)達(dá)標(biāo)評２分。 多數(shù)學(xué)校 ? 多數(shù)學(xué)校在新專業(yè)設(shè)立時咨詢了專家領(lǐng)導(dǎo)意見 ， 但建立專業(yè)指導(dǎo)委員會 ， 并形成有效工作機制的較少 ， 有個別學(xué)校專業(yè)設(shè)置較隨意 。 集中在幾所學(xué)校 。 ? 國家級專業(yè) 1個：計算機及應(yīng)用 ， 省級重點建設(shè)專業(yè) (點 ) 有 8個：計算機及應(yīng)用 、 寶石鑒定與加工 、 數(shù)控技術(shù) 、 美術(shù)設(shè)計 、 金融事務(wù) 、 鋼琴 、 汽車運用與維修 、 電子與信息技術(shù)為省級重點建設(shè)專業(yè) 。 9 情況分析 ? 我市有 8所中專職高專業(yè)數(shù)超過 8個 ， 全市校均 。 ? (2) 查閱近五年招生計劃或招生錄取審批表 ， 省級以上重點專業(yè)認(rèn)定正式文件 ， 近三年內(nèi)開設(shè)新專業(yè)的有關(guān)資料 。 M 1－ 2 專業(yè)設(shè)置 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)?，F(xiàn)設(shè)置專業(yè)有 8個以上； ? 連續(xù)開辦 5年以上的主干專業(yè)有 3個以上； ? 國家級或省級重點建設(shè)專業(yè) (點 ) 有 2個以上； ? 學(xué)校設(shè)置專業(yè)適應(yīng)社會需要 ， 近三年開設(shè)有新專業(yè)； ? 學(xué)校建立了由行業(yè) 、 企業(yè)專家和學(xué)校有關(guān)人員共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會 ， 并形成有效工作機制 。2021年職成處數(shù)據(jù) ， 23所中職學(xué)校在校生 42691人 ， 校均1856人 （ 其中技工學(xué)校 15021人 ， 校均 1877人 ） 。 ? 到今年中職學(xué)歷教育在校生達(dá) 5000人以上 。 就業(yè)工作也是中職學(xué)校的重要工作 ， 就業(yè)率的高低 ， 就業(yè)質(zhì)量的好壞 ， 仍然是檢驗我們辦學(xué)實力的一把重要標(biāo)尺 。 6 情況分析 ? 從全國來講 ， 當(dāng)前和今后相當(dāng)長的一個時期 ， 就業(yè)都是中職學(xué)校學(xué)生的主要出路 ， 每年我市也有三分之二甚至四分之三的畢業(yè)生要就業(yè) 。 ? (3) 發(fā)展目標(biāo)主要指辦學(xué)規(guī)模 、 基本建設(shè) 、 隊伍建設(shè) 、專業(yè)設(shè)置 、 實訓(xùn)條件等體現(xiàn)學(xué)校綜合實力的發(fā)展目標(biāo)；學(xué)校要規(guī)劃到 2021年中職學(xué)歷教育在校生達(dá) 5000人以上 。 ? (2) 近期發(fā)展規(guī)劃為 3年 ， 遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃為 510年 。 廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校評估指標(biāo)體系 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 分值 自評 復(fù)評 M1 質(zhì)量效益 M11 辦學(xué)方向 6 M12 專業(yè)設(shè)置 5 M13 學(xué)校規(guī)模 8 M14 學(xué)生質(zhì)量 5 M15 示范作用 10 M2 基礎(chǔ)能力 M21 校園建設(shè) 10 M22 經(jīng)費來源 4 M23 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 4 M24 師資隊伍建設(shè) 8 M25 實訓(xùn)基地建設(shè) 10 M26 信息化建設(shè) 6 M3 改革創(chuàng)新 M31 德育工作 6 M32 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 6 M33 教學(xué)改革 6 M34 內(nèi)部管理改革 6 M 1－ 1 辦學(xué)方向 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向 ， 以職業(yè)技能為核心 ， 以素質(zhì)教育為根本的辦學(xué)指導(dǎo)思想 ， 面向初 (高 )中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者實施學(xué)歷教育 ， 面向待業(yè) 、 轉(zhuǎn)崗 、 農(nóng)民工進行職業(yè)培訓(xùn) ， 面向企業(yè)在職職工舉辦崗位培訓(xùn)； ? 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確 ， 就業(yè)崗位 (群 )明確 ， 畢業(yè)生以就業(yè)為主； ? 認(rèn)真貫徹黨的教育方針 ， 執(zhí)行國家法規(guī)和政策 ， 學(xué)校有近期 、 遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃 ， 發(fā)展目標(biāo)科學(xué)合理 ， 符合學(xué)校實際 ，措施具體 ， 切實可行 。《 廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校評估指標(biāo)體系 》 解讀 —— 在市局直屬中職學(xué)校工作會議上的發(fā)言 深圳市教育科學(xué)研究院 羅理廣 前 言 廣東省教育廳 2021年 7月下發(fā) 《 關(guān)于印發(fā) 廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校評估指標(biāo)體系 的通知 》 （ 粵教職 〔 2021〕 55號 ） ， 指出：為貫徹落實省委省政府 《 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定 》 的精神 ， “ 十一五 ” 期間我省將大力加強職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)能力建設(shè) ， 實施示范性職業(yè)院校建設(shè)工程 ，重點建設(shè) 100所綜合實力強 、 社會效益好的示范性中等職業(yè)學(xué)校 ， 創(chuàng)建一批國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校 。 《 廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校評估指標(biāo)體系 》 作為評審省級示范性中等職業(yè)學(xué)校的依據(jù) ， 要求各市教育局 ， 省屬中等職業(yè)學(xué)校按照本指標(biāo)體系做好省級示范性中等職業(yè)學(xué)校評估的各項準(zhǔn)備工作 。 M 1－ 1 辦學(xué)方向 評分說明： ? (1) 每項評 2分 。 規(guī)劃要反映學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo) 。 ? (4) 查閱近三學(xué)年學(xué)校工作計劃 、 總結(jié) ， 各主干專業(yè)實施性教學(xué)計劃 ， 近三年中職學(xué)歷教育招生情況 ， 近三年各類職業(yè)培訓(xùn)情況 ， 近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況等 。 據(jù)教科院匯總各校數(shù)據(jù) ， 2021年全市 “ 三校生 ” 有 5945名畢業(yè)生 ， 2101人被各類高校錄取 （ 其中 1598人通過參加高職類考試被錄取 ， 503人通過藝術(shù) 、 體育類普通高考或特招被錄取 ） ， 占畢業(yè)人數(shù)的 35%。 ? 有些學(xué)校有近期發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃 ， 有的學(xué)校沒有 。 多數(shù)學(xué)校有難度 。 ? 近三學(xué)年學(xué)校工作計劃 、 總結(jié) ， 各主干專業(yè)實施性教學(xué)計劃 ，近三年中職學(xué)歷教育招生情況易找 ， 近三年各類職業(yè)培訓(xùn)情況 ， 近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況等資料容易欠缺 。 M 1－ 2 專業(yè)設(shè)置 評分說明 ： ? (1) 每項評 1分 。 ? (3)主干專業(yè)指本校開設(shè)歷史長 ， 連年招生 ， 專業(yè)學(xué)生規(guī)模較大 ， 師資和設(shè)備條件較好 ， 起骨干輻射作用的專業(yè) 。 ? “ 連續(xù)開辦 5年以上的主干專業(yè)有 3個以上 ” 較易達(dá)到 。 計算機及應(yīng)用 、 數(shù)控技術(shù)被教育部列為國家技能型緊缺人才專業(yè) 。 ? 學(xué)校設(shè)置專業(yè)適應(yīng)社會需要 ， 近三年開設(shè)有新專業(yè) 。 M 1－ 3 學(xué)校規(guī)模 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 中職學(xué)歷教育在校生達(dá) 4000人以上； ? 近兩年各類職業(yè)教育培訓(xùn)年均 2021人次以上。 ? (2) 中職學(xué)歷教育在校生指評估當(dāng)年在校生；含全日制和非全日制學(xué)歷教育中職學(xué)生；含各分校、教學(xué)點的本校學(xué)籍在校生，但校本部中職學(xué)歷教育在校生達(dá) 3000人以上；不含大專以上層次學(xué)歷教育在校生和普通高中在校生。 ? (4) 查閱招生錄取審批表，統(tǒng)計表，各班學(xué)生花名冊和培訓(xùn)學(xué)員登記表及結(jié)業(yè)證審批表。 今年評 ， 則需要 5000人 ， 參見前面M11。 （ 國家重點評估合格 C：藝綜 700人 ， 藝單 400人 ， 體育 360人 ） ? (3) 注意： 各類職業(yè)教育培訓(xùn)指面向社會 、 企業(yè)及對外職業(yè)培訓(xùn)實訓(xùn) ， 不含本校學(xué)生 。 M 1－ 4 學(xué)生質(zhì)量 評分說明： ? (1)每項評 1分 。 ? (3)技能競賽獲獎指團體獎和個人單項三等獎以上 。 ? (5)畢業(yè)生對口升高職可計入就業(yè)率 ， 但畢業(yè)生要以就業(yè)為主 。 所以要求積極參加市教育教研部門舉辦的技能競賽 。 較少學(xué)校有 。 注意：畢業(yè)生獲取本專業(yè)相關(guān)的技能證要中級以上并有部分學(xué)生獲取高級證；行業(yè)無證可考的專業(yè) ， 但可考上崗證的也要計入；既無本專業(yè)相關(guān)技能證又無上崗證可考的專業(yè) ， 可按考取通用的計算機等級證計入 。 ? 近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá) 95％ 以上 。 畢業(yè)生對口升高職計入就業(yè)率則達(dá) %，7所職校畢業(yè)生以就業(yè)為主 。 16 M 1－ 5 示范作用 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校職業(yè)教育特色鮮明； ? 教育教學(xué)成果顯著； ? 有值得兄弟學(xué)校借鑒的公開介紹的較成功的辦學(xué) 、 管 理 、 教育教學(xué)經(jīng)驗； ? 學(xué)校社會聲譽好 ， 近三年學(xué)生規(guī)模逐年遞增； ? 學(xué)校近五年獲得過省級以上集體綜合性榮譽或表彰 。 ? (2) 職業(yè)教育特色指本校具有行業(yè)專業(yè)特色 、 學(xué)校管理特色 、地方辦學(xué)模式特色 、 教育教研特色 、 校園文化特色等 。 18 情況分析 ? “ 學(xué)校近五年獲得過省級以上集體綜合性榮譽或表彰。單項表彰、獎勵（例如論文評選、演講比賽、文藝比賽、體育比賽、衛(wèi)生先進、綠化先進等）不計在內(nèi)。重點學(xué)校、示范學(xué)校、示范專業(yè)、示范培訓(xùn)基地等不計入表彰、獲獎內(nèi)。有些學(xué)校注意總結(jié)宣傳。 ” 我市各校普遍重視有關(guān)工作 。 主辦單位將對組織工作卓有成效的部門和院校頒發(fā)組織獎 。 ? 專業(yè)實踐教材的基本框架 （ 實踐相對系統(tǒng)和理論相對不系統(tǒng) ） 第 1部分：提出所需完成的任務(wù) （ 包括相應(yīng)的技術(shù)要求 ） ， 該任務(wù)主要是由企業(yè)的技術(shù)專家首先提出 ， 然后經(jīng)過職業(yè)學(xué)校的教育專家的加工；第 2部分：完成該任務(wù)所需的相關(guān)的理論知識 ， 這里所說的理論不是指一門門單一的學(xué)科理論 ， 而是和任務(wù)完成相關(guān)的綜合的理論知識；第 3部分：完成該任務(wù)具體的工作步驟及其注意事項；第 4部分：完成任務(wù)過程中可能出現(xiàn)的問題