釣魚的啟示教學設計及教學反思-在線瀏覽
2025-03-05 08:07本頁面
【正文】 給同學們聽聽？能說一說當你釣到大魚時的心情是怎么樣的嗎？小組內交流（暢說欲言），然后集體交流。（了解鱸魚的特點，早春在咸淡水交界的地方產卵。而作者捕魚的時間是鱸魚開放日的前一個晚上。借機提問：假設你去釣魚，好不容易釣到了一條又大又漂亮的鱸魚的話，你愿意把它放回湖中去嗎？（不愿意）是??！當我們面對自己最喜歡的事物，卻不得不放棄的時候，應該怎么辦呢？今天我們就來學習一篇課文《釣魚的啟示》（板書課題），看文中的我是怎么做的？你從中得到了什么啟示？理解題目意思。）2．引導學生概括課文內容。4．自學檢測：A．認讀生字與寫字?！ 。ㄕn件顯示） 放好魚餌 拋出釣線 湖面漣漪 耐心等待 魚竿劇抖 大魚掙扎 小心翼翼 操縱釣線 魚躍不已 筋疲力盡 拉魚上岸 父子得意 乞求無果 不容爭辯 放魚回湖 依依不舍 月光如水 獲得啟示 遇到誘惑 思父告誡 道德抉擇 簡單問題 道德實踐 勇氣力量b、多抽后進生讀。d、指導書寫易錯的字。2．再指名分段讀課文，劃出不理解的詞。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。（嘴唇）一張一合。乞求：請求（對方）答應。誘惑：吸引。告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。（明確意義段，有利于更好的理解課文。五、小組合作交流，質疑問難 。有感情地朗讀課文。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。c、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣的嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。劃出相關的語句，并在重點詞下打上著重號。多抽生讀一讀?！ ∠鄼C問：“我”釣到的是一條什么樣的魚？我得意什么？父親得意什么？．同時積累詞語：驚喜、喜出望外、高興、興高采烈b我”釣到魚時是什么樣的心情？（驚喜、得意）（板書）這是作者釣到魚時說出來的，作者直接把內心的想法寫出來。釣魚的過程描寫很細膩，表示動作的詞要讀的輕短、活潑。議一議，讀一讀：釣魚的過程應怎樣讀？釣魚的過程描寫很細膩，表示動作的詞要讀的輕短、活潑生總結怎樣讀出作者的得意？ 師生互評，有利提高。（2）引讀。行動：（1）“乞求的目光”的擴展。小結：通過人物動作反映人物的心理。抓住描寫爸爸神態(tài)的細節(jié)和相關詞句，體會父親對“我”嚴格的道德教育和深深的愛。2．重點句：（估計問題二）a、我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。 （1）討論：這“魚”指的是什么？“魚”還是指那條誘人的大鱸魚嗎？（理解“誘惑人的魚”
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1