上海市延河中學(xué)葉文婷-在線瀏覽
2024-12-20 20:55本頁(yè)面
【正文】 榜 ” ，張貼在教室墻壁上，一張是以小隊(duì)為單位的，一張是以個(gè)人為單位的。 為了增加評(píng)比的公平性，我們還請(qǐng)任課老師參加，對(duì)每個(gè)小隊(duì)的上課情況進(jìn)行打分。 班級(jí)精神文化的優(yōu)化 ——變一般為特色，體現(xiàn)班級(jí)集體的精氣神韻 （ 1）構(gòu)建溫馨的班級(jí)人際關(guān)系（基礎(chǔ)） ? 溫馨的師生關(guān)系 —— 首先，需要民主、平等 其次，要善于做學(xué)生的導(dǎo)師 第三，要暢通師生溝通的渠道 ? 溫馨的生生關(guān)系 —— 班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律、健康的 輿論、豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng) 4 班級(jí)精神文化的優(yōu)化 ——變一般為特色，體現(xiàn)班級(jí)集體的精氣神韻 （ 2）培育優(yōu)良的班風(fēng)（核心） 班集體輿論是在班集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見，是班級(jí)深層次的精神文化。 ? 其次，要正確把握集體輿論，善于啟發(fā)引導(dǎo)。 4 班級(jí)精神文化的優(yōu)化 ——變一般為特色，體現(xiàn)班級(jí)集體的精氣神韻 （ 3）開展優(yōu)化文化的特色活動(dòng)（途徑） ? 在多樣中求連貫。 ? 在 整合 中求合力 。 4 環(huán)保文化的優(yōu)化 “馬路天使 ——清理周邊環(huán)境衛(wèi)生” “環(huán)保衛(wèi)士 ——我的低碳創(chuàng)意” “地球大使 ——愛我地球媽媽” 【 案例呈現(xiàn) 】 優(yōu)化禮儀文化 ：可以通過(guò)“紅領(lǐng)巾心向黨”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)史的教育，進(jìn)而用少先隊(duì)員的規(guī)范、禮儀來(lái)要求自己，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一個(gè)文明人。 優(yōu)化互助文化 ： 開展“尋找我身邊的世博好榜樣”社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，他們通過(guò)“園區(qū)采訪”、“影子小白菜”、“我的 DV”等形式，去發(fā)現(xiàn)身邊的“活雷鋒”，去感受生活中的“真善美”，以此引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生價(jià)值觀。學(xué)生懂得了孝心的含義，懂得了盡孝道的對(duì)象可以是學(xué)校里的老教師，可以是家里的爺爺奶奶、外公外婆，也可以是社會(huì)上素不相識(shí)的老人家等。 【 案例呈現(xiàn) 】 “大集體 ——小自由” “ 小自由 ” 都是圍繞創(chuàng)建和諧發(fā)展的 “ 大集體 ”這一目標(biāo)開展的 。 （ 2） 內(nèi)容豐富多彩 ， 盡可能為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì) ， 讓活動(dòng)有更大的選擇性 ， 吸引學(xué)生踴躍參與 。 （ 4） 讓學(xué)生有更大的自主性 ， 自己組織 、 自我管理 、獨(dú)立開展活動(dòng) 、 動(dòng)手又動(dòng)腦 ， 主動(dòng)發(fā)展 。 古詩(shī)特色班文化優(yōu)化 “ 賞中華詩(shī)，感民族魂 ” 特色系列活動(dòng) 系列一： “ 我為詩(shī)誦 ” （初一年級(jí)） 系列二： “ 我為詩(shī)感 ” （初二年級(jí)） 系列三： “ 我為詩(shī)狂 ” （初三年級(jí)） 初一：“我為詩(shī)誦” 物質(zhì)文化的優(yōu)化 ?將教室的南面墻
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